กิจกรรมโปรตุเกส, เน้นนักเรียนของ ปีที่แปด ของโรงเรียนประถมศึกษาที่อยู่ เรื่องที่ซ่อนอยู่. มาวิเคราะห์หัวเรื่องประเภทนี้ในข้อความเกี่ยวกับ แครกเกอร์? ดังนั้นตอบคำถามที่เสนอ!
คุณสามารถดาวน์โหลดได้นี้ กิจกรรมภาษาโปรตุเกส ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์เป็น PDF และกิจกรรมพร้อมคำตอบ
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดนี้ ของโปรตุเกส ใน:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
บางครั้งเราไปในที่ที่เข้าถึงได้ wifi ปล่อยเพื่อเราไม่ใช่หรือ? ฉันยังเชื่อว่าคุณได้เชื่อมต่อสมาร์ทโฟนของคุณกับเครือข่ายเช่นนี้แล้ว... ฉันพูดถูก อุปกรณ์ของคุณอาจหลุดออกมาจากการเชื่อมต่อนี้โดยไม่ได้รับอันตราย แต่ฉันจะบอกคุณ: แครกเกอร์ อยากจะรู้ว่าการเชื่อมต่อของคุณทำผ่านเครือข่าย… ไม่ปลอดภัย!
ใช่ ท้ายที่สุด พวกเขา "ใช้ประโยชน์จากข้อเท็จจริงที่ว่าผู้ใช้ไม่ทราบแนวทางปฏิบัติด้านความปลอดภัยหลักและแก้ไขบริการ เพื่อให้ได้รับข้อมูลจาก ผู้ใช้: ตั้งแต่รหัสผ่านโซเชียลมีเดียไปจนถึงรายละเอียดธนาคาร” ลูคัส ซิลวา นักวิทยาศาสตร์ด้านเทคโนโลยีที่จัดตั้งขึ้นที่ Federal University of Viçosa อธิบาย ยูเอฟวี
เบรโน ริเบโร. มีจำหน่ายใน:
. (ด้วยการปรับตัว).
คำถามที่ 1 - ใน “บางครั้งเราไปสถานที่ที่มีการเข้าถึง wifi ปล่อยเราแล้วจริงหรือ” มีเรื่องซ่อนเร้นอยู่ ระบุ:
คำถามที่ 2 - ในประโยค "ฉันพูดถูก" หัวเรื่องที่ซ่อนอยู่จะกล่าวถึงผู้อ่านโดยตรง ดังนั้นจึงต้องลงท้ายด้วย:
( ).
( )!
( )?
คำถามที่ 3 - ในข้อความ “[…] แต่ฉันจะบอกคุณ […]” นิพจน์ทางวาจาระบุว่า:
( ) การกระทำของวัตถุที่ซ่อนอยู่
( ) สถานะของตัวแบบที่ซ่อนอยู่
( ) ลักษณะของวัตถุที่ซ่อนอยู่
คำถามที่ 4 - เน้นกริยาหัวเรื่องที่ซ่อนอยู่:
"ท้ายที่สุด พวกเขาใช้ประโยชน์จากข้อเท็จจริงที่ว่าผู้ใช้ไม่ทราบแนวทางปฏิบัติด้านความปลอดภัยหลักและปรับเปลี่ยนบริการ [...]"
คำถามที่ 5 - ในข้อความที่ตัดตอนมา “[…] เพื่อรวบรวมข้อมูลผู้ใช้ […]” หัวเรื่องถูกจัดประเภทเป็น:
( ) ซ่อนอยู่
( ) ไม่มีอยู่จริง
( ) ไม่ทราบแน่ชัด
ต่อ Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
รายงานโฆษณานี้