กิจกรรมของ การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 เกี่ยวกับทุ่งนา นี่คือข้อความสะท้อนชื่อ ทำให้ทุ่งนาอุดมสมบูรณ์. อ่านแล้วตอบคำถามการตีความต่าง ๆ ที่เสนอ!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมการทำความเข้าใจข้อความนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์เป็น PDF รวมถึงกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้จาก:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
อาจารย์รับสั่งให้ลูกศิษย์ดูแลนาข้าว
ในปีแรกศิษย์ทำให้แน่ใจว่าไม่มีน้ำที่จำเป็นขาด ข้าวเติบโตแข็งแรงและเก็บเกี่ยวได้ดี
ในปีที่สองเขามีความคิดที่จะใส่ปุ๋ยเล็กน้อย ข้าวเติบโตอย่างรวดเร็วและการเก็บเกี่ยวก็ยิ่งใหญ่ขึ้น
ปีที่สามก็ใส่ปุ๋ยเพิ่ม การเก็บเกี่ยวนั้นยิ่งใหญ่กว่า แต่ข้าวนั้นเกิดมามีขนาดเล็กและขาดความดแจ่มใส
อาจารย์จึงเตือนเขาว่า
— หากคุณยังคงเพิ่มปริมาณปุ๋ย ปีหน้าก็ไม่มีค่าอะไร
คุณทำให้คนแข็งแกร่งขึ้นเมื่อคุณช่วยเพียงเล็กน้อย แต่ถ้าคุณช่วยเขามากก็อาจทำให้เขาอ่อนแอและทำให้เขาเสียได้
ผู้เขียนที่ไม่รู้จัก มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - ระบุวัตถุประสงค์ของข้อความ "ทำให้ทุ่งอุดมสมบูรณ์":
( ) ทำให้คนไตร่ตรอง
( ) รายงานข้อเท็จจริง
( ) อธิบายการเตรียมของบางอย่าง
คำถามที่ 2 - เพื่อบ่งบอกถึงความก้าวหน้าของเวลาในนาข้าว ผู้บรรยายใช้:
( ) เลขลำดับ
( ) เลขคาร์ดินัล
( ) ตัวเลขเศษส่วน
คำถามที่ 3 - ใน “ปีแรกลูกศิษย์ ดู เพื่อไม่ให้น้ำที่จำเป็นหมด” กริยาที่ขีดเส้นใต้เป็นการแสดงออก:
( ) การกระทำต่อเนื่องของศิษย์ในปีแรก
( ) เป็นการกระทำประปรายโดยศิษย์ในปีแรก
( ) การล่วงละเมิดของศิษย์ในปีแรก
คำถามที่ 4 – ในส่วน “ปีสองเขามีความคิดที่จะใส่ปุ๋ยเล็กน้อย” สรรพนาม “เขา” หมายถึง:
( ) ถึงเจ้านาย
( ) ถึงลูกศิษย์
( ) ถึงผู้บรรยายของเรื่อง
คำถามที่ 5 - ในสมัย “ข้าวโต อย่างรวดเร็วและการเก็บเกี่ยวก็ยิ่งใหญ่ขึ้น” คำวิเศษณ์ที่ขีดเส้นใต้แสดงสถานการณ์ของ:
( ) สถานที่.
( ) โหมด
( ) เวลา.
คำถามที่ 6 – ในส่วน "การเก็บเกี่ยวนั้นยิ่งใหญ่กว่า แต่ ข้าวเกิดมามีขนาดเล็กและขาดความดแจ่มใส” คำสันธานที่เน้นเป็นการแสดงออกถึง:
( ) ความจริงข้อหนึ่งที่พิสูจน์อีกประการหนึ่ง
( ) ความจริงข้อหนึ่งที่บวกกับอีกเรื่องหนึ่ง
( ) ความจริงข้อหนึ่งที่ขัดแย้งกับอีกเรื่องหนึ่ง
คำถามที่ 7 – ระบุหน้าที่ของเส้นประในข้อความ:
( ) กล่าวสุนทรพจน์ของอาจารย์
( ) ทำเครื่องหมายจุดเริ่มต้นของคำพูดของอาจารย์
( ) ระบุความต่อเนื่องของคำพูดของอาจารย์
คำถามที่ 8 – อ่านกลับ:
“คุณทำให้คนแข็งแกร่งขึ้นเมื่อคุณช่วยเพียงเล็กน้อย แต่ถ้าคุณช่วยได้มาก มันสามารถทำให้มันอ่อนแอและทำลายมันได้”
ใครเป็นผู้ให้คำสอนข้างต้น
( ) เจ้านาย.
( ) ลูกศิษย์.
( ) ผู้บรรยายของเรื่อง
คำถามที่ 9 – ข้อความถูกสร้างขึ้นด้วยภาษา:
( ) เพาะเลี้ยง.
( ) ไม่เป็นทางการ
( ) ภูมิภาค.
ต่อ Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
รายงานโฆษณานี้
