กิจกรรมโปรตุเกสมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 กล่าวถึง กริยาในโหมดบ่งชี้. พวกเขาแสดงอะไรในบริบทการสื่อสาร? คำสั่ง ความแน่นอน หรือสมมติฐาน? ลองหา? เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้ตอบคำถามตามข้อความ ประเทศที่ห้ามหมากฝรั่ง.
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว
คุณสามารถดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสนี้ได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
หากคุณเคยไปสิงคโปร์ อย่าพกหมากฝรั่งติดกระเป๋าเลย! ห้ามเคี้ยวหมากฝรั่งที่นั่น ใครก็ตามที่เคี้ยวหมากฝรั่งบนท้องถนนยังสามารถถูกปรับ
จับคนขายหมากฝรั่งที่นั่นสามารถถูกจับกุมและจำคุกสูงสุดสองปี! รัฐบาลตัดสินใจที่จะลดกฎนี้เพื่อรักษาสถานที่สาธารณะให้สะอาด: เจ้าหน้าที่ ___________________ ว่าเป็นเรื่องยากมากที่จะทำความสะอาดหมากฝรั่งที่วางบนพื้นหรือติดอยู่ในรถไฟใต้ดิน
มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - อ่านกลับ:
"ประเทศที่ห้ามหมากฝรั่ง"
กริยาอยู่ในโหมดบ่งชี้เพื่อแสดง:
( ) คำสั่ง
( ) ความแน่นอน.
( ) สมมติฐาน
คำถามที่ 2 - ระบุข้อความที่ตัดตอนมาที่มีคำกริยาในโหมดบ่งชี้:
( ) “[…] อย่าพกหมากฝรั่งไว้ในกระเป๋าเลย!”
( ) “คนที่ถูกจับได้ว่าขายหมากฝรั่งที่นั่น […]”
( ) “รัฐบาลตัดสินใจลดกฎนี้เพื่อรักษาสถานที่สาธารณะให้สะอาด […]”
คำถามที่ 3 - ในช่วงเวลา “นั่นสินะ ที่นั่น ห้ามเคี้ยวหมากฝรั่ง” คำวิเศษณ์ที่ขีดเส้นใต้แก้ไขความหมายของกริยาในลักษณะที่บ่งบอกถึง:
( ) สถานที่.
( ) โหมด
( ) เวลา.
คำถามที่ 4 - ในประโยค “ใครเคี้ยวหมากฝรั่งตามท้องถนน […]” หัวเรื่องของกริยาในการบ่งชี้คือ:
( ) สรรพนามญาติ
( ) คำสรรพนามไม่มีกำหนด
( ) คำสรรพนามคำถาม
คำถามที่ 5 - เติมช่องว่างด้วยคำกริยา "argument" ในอดีตกาลที่สมบูรณ์แบบของตัวบ่งชี้:
“ […] เจ้าหน้าที่ที่ทำความสะอาดเหงือกยากมาก […]”
โดย Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
