กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: โหมดกริยา

กิจกรรมโปรตุเกส, เน้นนักเรียนเกรดแปด, เกี่ยวกับ โหมดกริยา. บ่งชี้เสริมและจำเป็น! มาวิเคราะห์กันในข้อความ ใครเป็นใคร? โดยตอบคำถามที่เสนอมา!

คุณสามารถดาวน์โหลดได้นี้ กิจกรรมภาษาโปรตุเกส ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมพร้อมคำตอบ

ดาวน์โหลดสิ่งนี้ แบบฝึกหัดโปรตุเกส ใน:

• คำ: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: โหมดกริยา – เกรด 8 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
• ไฟล์ PDF: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: โหมดของกริยา – เกรด 8 – พิมพ์ To
• แม่แบบ: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: โหมดของกริยา – เกรด 8 – พร้อมคำตอบ

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

อ่าน:

ใครเป็นใคร

ในหนังสือที่ตีพิมพ์ส่วนใหญ่มีความห่วงใยในส่วนของผู้แต่งและผู้จัดพิมพ์กับชนพื้นเมืองและผู้อ่าน: เราแสวงหา แจ้งว่าชาวอินเดียกลุ่มใดอยู่ในเรื่องราวที่เป็นปัญหา พวกเขาอาศัยอยู่ที่ใด พูดภาษาอะไร... เรื่องนี้สำคัญเพราะว่ามีความแตกต่างกันหลายร้อยคน ชนพื้นเมืองในประเทศของเรา นอกจากหมู่บ้านนับพัน ที่มีนิสัย ขนบธรรมเนียมและศาสนาที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิงและมีลักษณะเฉพาะ ของตัวเอง มีหลายภาษาที่พูดและแม้แต่บางภาษาที่ไม่ได้เขียนไว้ _______ ดังนั้น หากคุณมีหนังสือที่คนพื้นเมืองทำขึ้นในมือ โปรดใส่ใจกับข้อมูลนี้ และหากไม่ได้รับ ให้ขอข้อมูลจากผู้จัดพิมพ์หรือผู้แต่ง

นิตยสาร "Ciência Hoje das Crianças" ฉบับที่ 191
มีจำหน่ายใน: .

คำถาม

คำถามที่ 1 - กริยาในโหมดบ่งชี้แสดงความแน่นอน ขีดเส้นใต้ไว้ด้านล่าง:

“ […] ชาวอินเดียกลุ่มใดที่อยู่ในเรื่องราวที่เป็นปัญหา เขาอาศัยอยู่ที่ไหน เขาพูดภาษาอะไร…”

คำถามที่ 2 - เติมช่องว่างด้วยคำกริยาในโหมดบ่งชี้ "มี" หรือ "มี":

“ยังคงมีหลายภาษาที่พูดและแม้แต่บางภาษาที่ไม่ได้ลงทะเบียน _______ เป็นลายลักษณ์อักษร”

คำถามที่ 3 - ในส่วน “ […] ถ้าคุณมีหนังสือที่ทำโดยคนพื้นเมือง […]” อยู่ในมือ คำกริยาในโหมดเสริมเป็นการแสดงออก:

( ) ความปรารถนา

( ) เงื่อนไข

( ) สมมติฐาน

คำถามที่ 4 – ในข้อ “และถ้าพวกเขาไม่ได้รับ […]” อาจกล่าวได้ว่าคำกริยา“ เป็น” ถูกใช้ในโหมด:

( ) บ่งชี้

( ) เสริม.

( ) จำเป็น.

คำถามที่ 5 - ในข้อความที่ตัดตอนมา “ […] ขอข้อมูลจากผู้จัดพิมพ์หรือผู้แต่ง” น้ำเสียงที่จำเป็นคือ:

( ) คำสั่ง

( ) วิงวอน.

( ) คำแนะนำ

โดย Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล

รายงานโฆษณานี้