การตีความข้อความ: ทุกคนมีประวัติ

กิจกรรมตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนในปีการศึกษาที่สี่หรือห้า พื้นฐาน โดยมีคำถามในข้อความ "ใครๆ ก็มีเรื่อง" ที่บอกเล่าเรื่องราวของชายหนุ่ม a พื้นเมือง

คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่ตอบแล้ว

ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้จาก:

• คำ: การตีความข้อความ: ทุกคนมีประวัติ – ปีที่ 4 หรือ 5 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
• ไฟล์ PDF: การตีความข้อความ: ทุกคนมีประวัติ – ปีที่ 4 หรือ 5 – เพื่อพิมพ์
• แม่แบบ: การตีความข้อความ: ทุกคนมีประวัติ – เกรด 4 หรือ 5 – พร้อมคำตอบ
• ภาพ: หน้า 1 – หน้า 2

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

ทุกคนมีประวัติ

[…] เมื่อข้าพเจ้าเกิดตั้งแต่อยู่ในครรภ์มารดา บิดากำลังหาที่พำนักที่ดี
ฉันเป็นเด็ก พ่อของฉันตกปลา ล่าสัตว์ มองหาผลไม้ให้แม่กินเมื่อฉันโตขึ้น
เมื่อข้าพเจ้าอายุได้สิบขวบ ข้าพเจ้าได้ตกปลา ล่าสัตว์ หาผลไม้ให้พ่อ แม่ พี่สาว น้องชาย ทุกวันนี้ฉันดูแลครอบครัว ตอนฉันอายุ 10 ขวบ ฉันชอบเล่นกับเพื่อน ๆ ฉันเล่นบอล […], ฉันไปเที่ยวทะเล […] ปลาลูกศร, เล่นซ่อน, นักรบต่อสู้กับฝ่ายตรงข้าม, ฉันมีความสนุกสนานเมื่อฉันมี ปาร์ตี้.

วันนี้เวลานี้ เป็นหนุ่มอารมณ์ดี ชอบเรียน ชอบปาร์ตี้ ชอบสนุก กับเพื่อนๆ ฉันชอบฟังเรื่องที่พ่อเล่า ฉันสนใจสิ่งที่คนเฒ่าคนแก่อธิบาย […].

MEC - การประสานงานทั่วไปในการสนับสนุนโรงเรียนพื้นเมือง ข้อความที่ตัดตอนมาจาก Indigenous Geography Brasília: Instituto Socioambiental, 1996.

คำถาม

1) ใครคือตัวละครหลักในข้อความ? คุณรู้ได้อย่างไร?
ก.

2) ข้อมูลอะไรเกี่ยวกับชีวิตของตัวละครตัวนี้มีการรายงานในข้อความ?
ก.

3) เป็นไปได้ไหมที่จะทราบข้อมูลเกี่ยวกับชีวิตของตัวละคร? อันไหน?
ก.

4) เรื่องราวของคุณกับตัวละครในข้อความมีความคล้ายคลึงและแตกต่างกันอย่างไร?
ก.

5) คุณคิดเกี่ยวกับเรื่องราวของคุณหรือไม่? เหตุการณ์ใดเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตคุณ?
ก.

ต่อ Camila Farias.

ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ส่วนหัว

รายงานโฆษณานี้