Education for all people
ปิด
เมนู

การนำทาง

  • 1 ปี
  • ปีที่ 5
  • วรรณกรรม
  • ภาษาโปรตุเกส
  • Thai
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
ปิด

การตีความข้อความ: ลุคกับยอด

กิจกรรมตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยตั้งคำถามเกี่ยวกับข้อความ “Luke eo pião”

คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมการทำความเข้าใจข้อความนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์เป็น PDF รวมถึงกิจกรรมที่ทำเสร็จแล้ว

ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้จาก:

  • คำ: การตีความข้อความ: ลุคกับไพออน – เกรด 4 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
  • ไฟล์ PDF: การตีความข้อความ: ลุคและท็อป – เกรด 4 – พิมพ์ To
  • แม่แบบ: การตีความข้อความ: ลุคกับไพออน – เกรด 4 – พร้อมคำตอบ
  • ภาพ: หน้า 1 – หน้า 2

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

ลุคกับท็อป

ลุคมาถึงโรงเรียนพร้อมกับถือกล่องเล็กๆ เพื่อนของเขาทุกคนอยากรู้ว่ามันคืออะไร แต่เขาไม่ได้แสดง ในช่วงพัก ลุคหยิบเสื้อใหม่ของเขาออกจากกล่องแล้วปั่นไปท่ามกลางเพื่อนๆ ของเขา
- เยี่ยมมาก! หมุนได้ไหม - พวกเขาทั้งหมดพูดพร้อมกัน
แต่ลุคจะไม่ยอมให้ใครเอาไป มีเพียงเขาเท่านั้นที่ทำให้เบี้ยหมุน ดังนั้น ทุกคนจึงใช้เวลาไม่นานในการออกไปเล่นอย่างอื่นทีละน้อย เมื่อเขารู้ตัว ลุคก็อยู่ตามลำพังกับยอดของเขา
เมื่อเลิกเรียน ลุคหยิบเสื้อสีของเขาออกจากกล่องอีกครั้งแล้วพลิกกลับ แต่ไม่มีใครสนใจ
– เฮ้ ปองโก! คุณต้องการลองไหม? ฉันให้คุณยืม! - ลุคบอกตุ๊กตาที่อยู่ข้างๆ เขา


Pongo คิดว่ามันแปลกนิดหน่อย แต่ก็ยอมรับมัน ลุคเสนอท็อปให้ตุ๊กตาหมีตัวอื่นๆ เล่นด้วย และยังช่วยคนที่ไม่สามารถหมุนของเล่นได้
ลุคยิ้มออกมาที่ด้านบนสุด โดยตระหนักว่าการมีเพื่อนเยอะกว่าของเล่นใหม่สนุกกว่า

คำถาม

1) ชื่อเรื่องของข้อความคืออะไร?
ก.

2) อะไรอยู่ในกล่องที่ลุคพาไปโรงเรียน?
ก.

3) เมื่อลุคเปิดกล่องเพื่อแสดงให้เพื่อนร่วมงานเห็นว่ามีอะไรอยู่ข้างในบ้าง?
ก.

4) ทำไมเพื่อนทั้งหมดจึงเดินหนีจากลุคไปเล่นอย่างอื่น?
ก.

5) เมื่อเลิกเรียน ลุคก็พลิกตัวอีกครั้ง เพื่อนมีปฏิกิริยาอย่างไร?
ก.

6) หลังปองโก ใครเคยเล่นท็อปของลุคบ้าง?
ก.

7) ลุคสามารถรับรู้อะไรได้ด้วยทัศนคติของการยืมเสื้อของเขา?
ก.

ต่อ เข้าไป.

ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว

อีโซอิกรายงานโฆษณานี้
ปีที่ 4กิจกรรมตีความข้อความ ปีที่ 4กิจกรรมภาษาโปรตุเกส ปีที่ 4กิจกรรมโปรตุเกส ปี 4 4ความเข้าใจข้อความชั้นประถมศึกษาปีที่ 4แบบฝึกหัดตีความข้อความ ปีที่ 4แบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกส ปีที่ 4แบบฝึกหัดของโปรตุเกสปีที่ 4 4การตีความข้อความปีที่ 4การตีความข้อความพร้อมคำตอบการตีความข้อความที่จะพิมพ์
นักเรียนปล่อยให้ครู 'กลัว' โดยมีโน้ตวางอยู่บนโต๊ะ เข้าใจ
นักเรียนปล่อยให้ครู 'กลัว' โดยมีโน้ตวางอยู่บนโต๊ะ เข้าใจ
on Oct 03, 2023
นักพัฒนาซอฟต์แวร์ใช้ ChatGPT เพื่อสร้าง 'memecoins' ที่ประสบความสำเร็จในตลาดสกุลเงินดิจิตอล
นักพัฒนาซอฟต์แวร์ใช้ ChatGPT เพื่อสร้าง 'memecoins' ที่ประสบความสำเร็จในตลาดสกุลเงินดิจิตอล
on Oct 03, 2023
คุณต้องการปรับปรุงความสัมพันธ์ของคุณหรือไม่? ตีถนน!
คุณต้องการปรับปรุงความสัมพันธ์ของคุณหรือไม่? ตีถนน!
on Oct 03, 2023
1 ปีปีที่ 5วรรณกรรมภาษาโปรตุเกสMind Map เชื้อราแผนที่ความคิด โปรตีนคณิตศาสตร์มารดา Iiเรื่องสิ่งแวดล้อมตลาดแรงงานตำนาน6 ปีแม่พิมพ์คริสต์มาสข่าวศัตรูข่าวตัวเลขคำที่มีคParlendasแบ่งปันแอฟริกานักคิดแผนการสอนปีที่ 6การเมืองโปรตุเกสกระทู้ล่าสุดฤดูใบไม้ผลิสงครามโลกครั้งที่หนึ่งหลัก
  • 1 ปี
  • ปีที่ 5
  • วรรณกรรม
  • ภาษาโปรตุเกส
  • Mind Map เชื้อรา
  • แผนที่ความคิด โปรตีน
  • คณิตศาสตร์
  • มารดา Ii
  • เรื่อง
  • สิ่งแวดล้อม
  • ตลาดแรงงาน
  • ตำนาน
  • 6 ปี
  • แม่พิมพ์
  • คริสต์มาส
  • ข่าว
  • ศัตรูข่าว
  • ตัวเลข
Privacy
© Copyright Education for all people 2025