กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: กริยาอกรรมและกริยาสกรรมกริยา

กิจกรรมโปรตุเกสเน้นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 เกี่ยวกับ กริยาอกรรมกริยาและกริยาสกรรมกริยา. มาวิเคราะห์กันในข้อความ น้ำหอมของดอกไม้มีไว้เพื่ออะไร? ดังนั้นตอบคำถามที่เสนอ!

คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมพร้อมคำตอบ

ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:

• คำ: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: กริยาอกรรมและกริยาสกรรมกริยา – เกรด 9 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
• ไฟล์ PDF: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: Intransitive Verb and Transitive Verb – 9th grade- To print To
• แม่แบบ: กิจกรรมโปรตุเกส: กริยาอกรรมและกริยาสกรรมกริยา – เกรด 9 – พร้อมคำตอบ

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

อ่าน:

น้ำหอมของดอกไม้มีไว้เพื่ออะไร?

น้ำหอมทำงาน _________ วิธีการอยู่รอดของพืชเพราะมันดึงดูดสารผสมเกสร แมลงที่มีกลิ่นนำทางจะเกาะบนดอกไม้และสัมผัสกับละอองเรณูของมัน เมื่อแมลงบิน มันจะกระจายละอองเรณูและช่วยในการปฏิสนธิของพืช

มีจำหน่ายใน:
.

คำถาม

คำถามที่ 1 - เน้นกริยาต่อไปนี้:

“น้ำหอมของดอกไม้มีไว้เพื่ออะไร?”

คำถามที่ 2 - กริยาที่ไฮไลต์ด้านบนจำเป็นต้องมีส่วนเติมเต็มโดยไม่มีคำบุพบท ดังนั้นเขาคือ:

( ) อกรรมกริยา

( ) สกรรมกริยาโดยตรง

( ) สกรรมกริยาทางอ้อม

คำถามที่ 3 - ในส่วน "งานน้ำหอม _________ วิธีการอยู่รอดของพืช […]" กริยาทางอ้อม "งาน" มาพร้อมกับคำบุพบท:

( ) "ใน"

( ) "สำหรับ"

( ) "ชอบ".

คำถามที่ 4 - ในส่วน “ […] เพราะมันดึงดูด สารผสมเกสร.” ข้อความที่ตัดตอนมาที่ไฮไลต์ทำหน้าที่ของ:

( ) กริยาของกริยา "ดึงดูด"

( ) กรรมตรงของกริยา "ดึงดูด"

( ) วัตถุทางอ้อมของกริยา "ดึงดูด"

คำถามที่ 5 - หมายเหตุช่วงเวลานี้ของข้อความ:

"เมื่อแมลงบิน มันจะกระจายเรณูและช่วยในการปฏิสนธิของพืช"

ตอนนี้จำแนกคำกริยาที่ประกอบขึ้นเป็น:

ก) กริยาอกรรมกริยา:

b) กริยาสกรรมกริยาโดยตรง:

c) กริยาสกรรมกริยาทางอ้อม:

โดย Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล

รายงานโฆษณานี้