การตีความข้อความ: นกกระจอกและนกยูง

กิจกรรมตีความข้อความ เสนอให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และ 4 โดยมีคำถามตามข้อความ นกกระจอก และนกยูง

คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมการทำความเข้าใจข้อความนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ ซึ่งพร้อมที่จะพิมพ์เป็น PDF และกิจกรรมตอบคำถาม

ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้จาก:

• คำ: การตีความข้อความ: นกกระจอกและนกยูง – ปีที่ 3 และ 4 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
• ไฟล์ PDF: การตีความข้อความ: นกกระจอกและนกยูง – ปีที่ 3 และ 4 – พิมพ์
• แม่แบบ: การตีความข้อความ: นกกระจอกกับนกยูง – ปีที่ 3 และ 4 – พร้อมคำตอบ

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

นกกระจอกและนกยูง

นกกระจอกทั่วไปเคยบินไปที่ลานที่นกยูงเคยเล่น เขาพบขนนกยูงหลายตัวอยู่บนพื้น กระจอกรวบรวมขนที่เปล่งประกายงดงามเหล่านี้และมัดเข้าด้วยกัน จากนั้นเขาก็มัดมันไว้ที่หางและเดินขึ้นไปหานกยูงอย่างโอ้อวด เขารู้สึกสง่างามและสง่างาม!

อย่างไรก็ตาม เมื่อนกยูงเห็นเขา พวกมันก็เดินเข้าไปหาเขาและจิกตัวเขาและดึงขนที่ยืมมาของเขาออกมา หากไม่มีขนนกยูงเรืองแสง นกกระจอกก็กลับสู่สภาพเดิม

ตั้งแต่วันนี้เป็นต้นไป นกกระจอกก็ตระหนักว่าแต่ละสายพันธุ์มีความงามเป็นของตัวเอง

ผู้เขียนที่ไม่รู้จัก

คำถาม

1) ชื่อเรื่องของข้อความคืออะไร?

ตอบ:

2) ข้อความมีกี่ย่อหน้า?

ตอบ:

3) ใครคือตัวละครหลักในเรื่อง?

ตอบ:

4) นกกระจอกไปไหน

ตอบ:

5) นกกระจอกทำอะไรกับขนที่พบ?

ตอบ:

6) เกิดอะไรขึ้นเมื่อนกยูงเห็นหางของนกกระจอก?

ตอบ:

7) นกกระจอกสังเกตเห็นอะไรเมื่อมันกลับมาเป็นปกติ?

ตอบ:

8) ถึงตาคุณแล้ว สร้างภาคต่อของเรื่องนี้: (อย่างน้อย 5 บรรทัด)

ตอบ:

ต่อ เข้าไป

รายงานโฆษณานี้