กิจกรรมของ การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เกี่ยวกับตั๊กแตนเศร้า ตามเรื่องราวเขา เขาใช้เวลาทั้งวันทั้งร้องไห้และคร่ำครวญ ทำไมล่ะฮะ? อะไรทำให้ตั๊กแตนไม่มีความสุข ลองหา? ดังนั้น อ่านข้อความอย่างระมัดระวัง! แล้วตอบคำถามตีความต่าง ๆ ที่เสนอ!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมเพื่อความเข้าใจในการอ่านซึ่งมีให้ดาวน์โหลดในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และตอบกิจกรรม
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดความเข้าใจในการอ่านนี้จาก:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
ตั๊กแตนผู้น่าสงสารไม่พอใจอย่างมาก อันที่จริง ไม่มีเหตุผลสำหรับเรื่องนั้น เนื่องจากเขาเกิดมาขาข้างหนึ่งสั้นกว่าอีกข้างหนึ่ง และกระโดดไม่ได้เหมือนตั๊กแตนตัวอื่นๆ ดังนั้นเขาจึงใช้เวลาทั้งวันทั้งร้องไห้และคร่ำครวญ
ความเจ็บปวดของเพื่อน ๆ ญาติและเพื่อนบ้านของเขานั้นยิ่งใหญ่มากที่เห็นตั๊กแตนนั้นท้อแท้ ทุกคนพยายามให้กำลังใจเขา เล่าเรื่องและบอกวลีเชิงปรัชญาให้เขาฟัง แต่แน่นอนว่าสิ่งที่ตั๊กแตนต้องการคือการกระโดด
วันหนึ่ง จิ้งหรีดและหนอนผีเสื้อซึ่งเป็นเพื่อนของตั๊กแตนกำลังเดินผ่านป่า ในเรื่องนี้ พวกเขาเห็นแมลงสาบสองตัวที่พบน้ำพุร้าง ทั้งสองกำลังเล่นกับพวกเขา ก้าวกระโดดครั้งใหญ่
คริกเก็ตและหนอนผีเสื้อมีความคิดเดียวกันในทันที พวกเขาวิ่งไปหาตั๊กแตนเพื่อนของพวกเขาโดยนำน้ำพุอันหนึ่งไปด้วย
“เอาล่ะ นี่คือสิ่งที่จะช่วยแก้ปัญหาของคุณได้!” เดินลองดู! คริกเก็ตกล่าวว่า
ตอนแรกตั๊กแตนสงสัยเพราะไม่รู้ว่าจะใช้สปริงอย่างไร แต่ด้วยเวลาและการฝึกฝนอย่างหนัก เขาต้องกระโดดได้อย่างน่าทึ่งมากกว่าตั๊กแตนตัวอื่นๆ
ตั๊กแตนนั้นเต็มไปด้วยความปิติยินดี เขาสามารถแก้ปัญหาของเขาได้ ต้องขอบคุณเพื่อนที่ดีที่เขามี
มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - ตามผู้บรรยาย ตั๊กแตน "ใช้เวลาทั้งวันร้องไห้คร่ำครวญ" เพราะ?
ตอบ:
คำถามที่ 2 - ในส่วน “ความเจ็บปวดของเพื่อนญาติและเพื่อนบ้านของคุณนั้นยิ่งใหญ่เมื่อพวกเขาเห็นตั๊กแตน ดังนั้น ท้อแท้” คำที่ไฮไลท์กระชับขึ้น:
( ) การกระทำของตั๊กแตน
( ) สภาพของตั๊กแตน
( ) คุณสมบัติของตั๊กแตน
คำถามที่ 3 - ในวลีที่ว่า “ทุกคนพยายามให้กำลังใจเขา […]” คำว่า “lo”:
( ) เอาตั๊กแตนคืน
( ) นำเสนอตั๊กแตน
( ) แสดงถึงลักษณะของตั๊กแตน
คำถามที่ 4 - ตามเรื่องราว จิ้งหรีดและหนอนผีเสื้อมีความคิดเดียวกันที่จะช่วยเพื่อนตั๊กแตนของพวกเขา ความคิดนี้เกิดขึ้นเมื่อไหร่?
ตอบ:
คำถามที่ 5 - ใน “— นี่คือสิ่งที่จะช่วยแก้ปัญหาของคุณได้!” เครื่องหมายขีดคั่นที่จุดเริ่มต้นของคำพูด:
( ) ของคริกเก็ต
( ) ของหนอนผีเสื้อ
( ) จากแมลงสาบตัวหนึ่ง
คำถามที่ 6 – ในช่วง "ตอนแรกตั๊กแตนมีข้อสงสัยเพราะมันไม่รู้ว่าจะใช้สปริงอย่างไร" คำว่า "อย่างไร" หมายถึง:
( ) โหมด
( ) เงื่อนไข.
( ) การเปรียบเทียบ
คำถามที่ 7 – ในข้อความว่า "ตั๊กแตนเปี่ยมด้วยความยินดี" ใช้กริยาดังนี้
( ) โดยมีความหมายแฝง
( ) ด้วยความรู้สึกที่บ่งบอกถึง
( ) ที่มีความหมายเชิงนัยและเชิงความหมาย
คำถามที่ 8 – ในส่วน "ฉันจัดการเพื่อแก้ปัญหาของคุณ ขอบคุณที่ เพื่อนที่ดีที่ฉันมี” สำนวนที่ขีดเส้นใต้แนะนำข้อเท็จจริง:
( ) อันเป็นเหตุแห่งข้อเท็จจริงครั้งก่อน
( ) อันเป็นความมุ่งหมายของข้อเท็จจริงที่แล้ว
( ) ซึ่งเป็นผลมาจากข้อเท็จจริงก่อนหน้านี้
คำถามที่ 9 – สรุปได้ว่าข้อความ "ตั๊กแตนเศร้า" คือ
( ) เรื่อง.
( ) นิทาน.
( ) ประกาศ
ต่อ Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
รายงานโฆษณานี้