กิจกรรมในประเทศที่พัฒนาแล้วและด้อยพัฒนาสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 8

เราเลือกกิจกรรมบางอย่างเกี่ยวกับประเทศที่พัฒนาแล้วและด้อยพัฒนาที่สามารถนำไปใช้ในห้องเรียนหรือทำการบ้านได้ เพลิดเพลินไปกับเคล็ดลับแต่ละข้อด้านล่าง!

ในประเทศ ________________ ส่วนแบ่งของประชากรที่ยากจนมีน้อย ประชากรส่วนใหญ่เป็นชนชั้นกลางและมีมาตรฐานการครองชีพสูง (เข้าถึงความต้องการขั้นพื้นฐาน เช่น การศึกษา ที่อยู่อาศัย สุขาภิบาลขั้นพื้นฐาน สุขภาพ เงินเดือนดี ฯลฯ) และการบริโภค: หลังจากอ่านข้อความแล้ว ให้ทำเครื่องหมายทางเลือก แก้ไข:
(THE). เกิดใหม่

(ข). พัฒนาแล้ว

(ค). ด้อยพัฒนา

(D).Divergent

________________________________ ประเทศอุตสาหกรรมหรือประเทศกำลังพัฒนาเป็นประเทศยากจนที่มีอุตสาหกรรมบางส่วนหรืออยู่ในขั้นตอนของการพัฒนาอุตสาหกรรม หลังจากอ่านข้อความแล้ว ให้ทำเครื่องหมายทางเลือกที่เติมช่องว่างให้ถูกต้อง:
(THE). ด้อยพัฒนา

(ข). เกิดใหม่

(ค). พัฒนาแล้ว

(D). พัฒนาพิเศษ

ในประเทศด้อยพัฒนา ประชากรส่วนใหญ่ประกอบด้วยผู้คนจาก _________________ และชนชั้นกลางมีการแสดงออกทางตัวเลขลดลง คนรวยเป็นชนกลุ่มน้อยที่ถือครองความมั่งคั่งส่วนใหญ่ที่เกิดขึ้นในดินแดนแห่งชาติ หลังจากอ่านข้อความแล้ว ให้เลือกทางเลือกที่ถูกต้อง:
(THE). รายได้สูง

(ข). รายได้สูงมาก

(ค). รายได้ขั้นต่ำ

(ง). รายได้เฉลี่ย

ดัชนีการพัฒนามนุษย์ (HDI) เป็นตัวบ่งชี้ที่สร้างขึ้นโดยสหประชาชาติ (UN) ซึ่งประเมินคุณภาพชีวิตของผู้คนในแทบทุกประเทศ ในการจัดองค์ประกอบ ให้พิจารณาสิ่งต่อไปนี้ หลังจากอ่านข้อความแล้ว ให้ทำเครื่องหมายทางเลือกที่ถูกต้อง
(THE). อายุขัยการศึกษาและรายได้ต่อหัว

(ข). อายุขัย การศึกษา และ GDP ต่อหัว

(ค). อายุขัยการศึกษาและการบริโภค

(ง). อายุขัยเท่านั้น

ประเทศที่พัฒนาแล้วส่วนใหญ่ถือ ____________________ อย่างไรก็ตาม มันไม่ได้เป็นเพียง GDP ที่ กำหนดการพัฒนาประเทศ: หลังจากอ่านข้อความแล้วให้ทำเครื่องหมายทางเลือกที่เติมลงใน. ​​ให้ถูกต้อง ช่องว่าง:
(THE). ค่า GDP ที่ต่ำกว่า

(ข). ค่า GDP ที่แย่ที่สุด

(ค). ค่า GDP ที่สูงขึ้น

(ง). มูลค่าเฉลี่ยของ GDP