เมื่อนึกถึงความสำคัญของภาษาโปรตุเกส เราจึงตัดสินใจเลือกกิจกรรมเกี่ยวกับอาชีวะสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ครูสามารถนำแนวคิดเหล่านี้ไปปรับใช้ในห้องเรียนได้ สนุก!!
ด้านล่างนี้คือกิจกรรมบางส่วนที่สามารถนำไปใช้ในห้องเรียนได้
ที่>
อ่าน:
"สนามเด็กเล่น". เซาเปาโล: เมษายน ปีที่ 10, n. 479 น. 24, 14 พฤษภาคม 2552.
คำถามที่ 1 – มีการเพิ่มคำศัพท์ซึ่งคำพูด "กระโดดลงไปในน้ำ!" ในประโยค:
ก) "กระโดดลงไปในน้ำนักล่า!"
b) "กระโดดลงไปในน้ำแม่!"
ค) “กระโดดลงไปในน้ำ ซามูเอล!”
d) “กระโดดลงไปในน้ำ อันโตนินโญ่!”
คำถามที่ 2 – ระบุว่าใครใช้คำว่า "ซามูเอล" ในช่องสุดท้ายของแถบ:
ก) แม่ของนักล่า
b) แม่ของซามูเอล
ค) แม่ของอันโตนินโญ่
d) แม่ของซามูเอลและอันโตนินโญ่
คำถามที่ 3 - คำที่เน้นทำงานเป็นอาชีพใน:
ก) "นักล่ามานี่!"
ข) "เขาไปแล้วเหรอแม่"
ค) "เขาไปแล้วเหรอแม่"
d) “เพียงเพื่อให้ Antoninho สามารถอาบน้ำได้!”
คำถามที่ 4 - ประกอบอาชีพที่อยู่ในแถบเครื่องหมายวรรคตอนนี้:
ก) ลูกน้ำ
b) เครื่องหมายอัศเจรีย์
ค) เครื่องหมายคำถาม
ง) หยุดเต็มที่
คำถามที่ 5 – ระบุวัตถุประสงค์ของอาชีพตอนนี้:
ตอบ:
อ่าน:
คำถาม
คำถามที่ 1 – ตรวจสอบคำศัพท์ที่ใช้เป็นคำศัพท์ในช่องที่ 1 ของแถบ:
แม่
ข) มนุษย์ต่างดาว
ค) พวกเขา
ง) คุณ
คำถามที่ 2 - คำที่เน้นเล่นบทบาทของอาชีพใน:
ก) "ฉันดูแลคุกกี้ในครัว!"
ข) "เร็ว!"
c) "เธอไม่ได้ตกหลุมรักมัน"
d) "คาลวิน คุณคิดว่าฉันงี่เง่าไหม"
คำถามที่ 3 – อ่านการ์ตูนครั้งที่ 2 ซ้ำ ให้นึกถึงคนที่ Calvin กำลังคุยด้วย ให้เขียนบรรทัดใหม่ว่า "ไปที่นั่น!" โดยเติมคำว่า
ตอบ:
คำถามที่ 4 – ชี้เครื่องหมายวรรคตอนที่มาพร้อมกับคำศัพท์ในการสร้างแถบ:
ก) เครื่องหมายอัศเจรีย์
b) หยุดเต็มที่ full
ค) เครื่องหมายคำถาม
ง) จุลภาค
คำถามที่ 5 - ระบุวัตถุประสงค์ของการใช้อาชีวะ:
ก) อธิบาย
ข) เสริม
ค) โทร
ง) เข้มข้นขึ้น
คุณชอบมันไหม? แชร์โพสต์นี้บนโซเชียลเน็ตเวิร์กของคุณ
กิจกรรม พิมพ์ปีที่ 6 และ 7
แนวคิดเกี่ยวกับกิจกรรมเกี่ยวกับการเผชิญหน้าด้วยเสียง
แนวคิดของกิจกรรมเกี่ยวกับสแตรนด์
ไอเดียกิจกรรมกับวงเล็บ
ไอเดียกิจกรรมคำคุณศัพท์
แนวคิดเกี่ยวกับกิจกรรมเกี่ยวกับคำวิเศษณ์
ไซต์นี้ใช้ Akismet เพื่อลดสแปม เรียนรู้วิธีประมวลผลข้อมูลความคิดเห็นของคุณ.
