กิจกรรมของ การตีความข้อความเสนอชื่อเข้าชิงนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 เกี่ยวกับนักดนตรีของเบรเมิน ตามข้อความนี่คือ เรื่องของสัตว์สี่ตัว ในกรณีนี้ ลา หมา แมว และไก่ - ที่ถูกทอดทิ้งโดย เจ้าของนั้น ๆ เพราะแก่แล้วไร้ประโยชน์ จึงตัดสินใจร่วมแรงร่วมค้นหาผู้ยิ่งใหญ่ การผจญภัย […]. เราจะหาข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับหนังสือ "The Bremen Musicians" หรือไม่? ดังนั้น อ่านข้อความให้ละเอียดแล้วตอบคำถามเพื่อการตีความต่างๆ ที่เสนอ!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมการทำความเข้าใจข้อความนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์เป็น PDF รวมถึงกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้จาก:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
บางเรื่องคงอยู่ตลอดไปในจินตนาการส่วนรวม นี่เป็นกรณีของนิทานคลาสสิกที่ลงนามโดยพี่น้องกริมม์ เจคอบ และวิลเฮล์ม: "นักดนตรีแห่งเบรเมิน" ชื่อน้ำเชื้อในวรรณคดีเด็กและเยาวชนของเยอรมันในศตวรรษที่ 19 กริมส์อยู่ที่นี่ในฉบับนี้ซึ่งแสดงให้เห็นเป็นพิเศษโดยนักเขียนแบบร่างที่มีประสบการณ์ Michel Boucher เรื่องราวของสัตว์สี่ตัวในฝรั่งเศส ในกรณีนี้คือ ลา สุนัข แมว และไก่ ซึ่งเจ้าของของมันทอดทิ้งเพราะพวกมันแก่และ ไร้ประโยชน์ พวกเขาตัดสินใจที่จะร่วมมือกันเพื่อค้นหาการผจญภัยครั้งยิ่งใหญ่ ไปถึงเมืองเบรเมิน ซึ่งพวกเขาเชื่อว่า พวกเขาจะสามารถเป็นนักดนตรีได้ ด้วยพรสวรรค์อันน่าทึ่งของพวกเขา เสียงบี๊บ แต่ระหว่างการพักค้างคืนระหว่างทาง คณะสัตว์ของพวกเราได้ค้นพบบ้านที่คณะละคร… ของโจรกำลังเพลิดเพลินกับอาหารค่ำอันสวยงาม! แม้จะมีอันตรายที่ใกล้เข้ามา แต่ฮีโร่ของเราจะหาวิธีที่จะไล่โจรและนำอาหารที่ประหยัดและพลาดไม่ได้มาเอง! ด้วย "นักดนตรีแห่งเบรเมิน" Estação Liberdade เริ่มการตีพิมพ์ชุดนิทานคลาสสิกสั้นๆ ที่เน้นไปที่จักรวาลของเด็กและของเด็ก โดยมีเป้าหมายเพื่อ นำเสนอแก่นักอ่านรุ่นเยาว์ในยุคปัจจุบัน ที่มีเสน่ห์ดึงดูด ต่อต้านกาลเวลา กำหนดตนเป็นแนวทางในการพัฒนาความหลงใหลใน อ่าน.
มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - ระบุหัวเรื่องของข้อความ:
( ) วรรณกรรมเด็ก.
( ) ผลงานของพี่น้องกริมม์
( ) หนังสือ "นักดนตรีแห่งเบรเมิน"
คำถามที่ 2 - ในข้อความ “ชื่อน้ำเชื้อของวรรณคดีเด็กและเยาวชนเยอรมันในศตวรรษที่ 19, […]” ข้อความหมายถึงใคร?
ตอบ:
คำถามที่ 3 - ตามข้อความ สัตว์สี่ตัวในเรื่อง "The Musicians of Bremen" ถูก "ละทิ้งโดยเจ้าของของมัน" เพราะ?
ตอบ:
คำถามที่ 4 - ในส่วน “ […] อาจกลายเป็นนักดนตรี ขอบคุณที่ พรสวรรค์ด้านเสียงที่น่าทึ่งของพวกเขา” การแสดงออกที่ขีดเส้นใต้แนะนำ:
( ) เหตุผล.
( ) จุดประสงค์.
( ) ผลที่ตามมา
คำถามที่ 5 - อ่านส่วนข้อความนี้ซ้ำ:
“แต่ระหว่างการพักค้างคืนระหว่างทาง คณะสัตว์ของพวกเราได้ค้นพบบ้านที่คณะกำลังเพลิดเพลินกับอาหารค่ำอันสวยงาม…”
ในส่วนนี้ ผู้เขียนข้อความเปิดเผย:
( ) จุดเริ่มต้นของเรื่อง "นักดนตรีแห่งเบรเมิน"
( ) ความซับซ้อนของเรื่อง "นักดนตรีแห่งเบรเมิน"
( ) ผลลัพธ์ของเรื่อง "นักดนตรีแห่งเบรเมิน"
คำถามที่ 6 – “แม้จะมีอันตรายที่ใกล้เข้ามา แต่ฮีโร่ของเราจะหาวิธีไล่พวกโจร […]” “ภัยใกล้ตัว” หมายถึงอะไร?
ตอบ:
คำถามที่ 7 – ในข้อความที่ตัดตอนมา “ […] ฮีโร่ของเรา จะให้ วิธีไล่โจร […]” นิพจน์ที่ขีดเส้นใต้นั้นเทียบเท่ากับกริยา:
( ) “ให้”
( ) “ให้”
( ) "จะให้".
คำถามที่ 8 – ในประโยค “ […] และทานอาหารมื้อนั้นให้ตัวเอง ประหยัด และ พลาดไม่ได้!” คำที่ขีดเส้นใต้ใช้เพื่อ:
( ) อธิบาย “มื้อนั้น”
( ) ระบุลักษณะของ “มื้อนั้น”
( ) เติม “มื้อนั้น”
คำถามที่ 9 – ใน “ […] นำเสนอให้กับผู้อ่านรุ่นเยาว์ในวันนี้ว่า ที่มีเสน่ห์มากมายต่อต้านกาลเวลา […]” ส่วนที่เน้นเป็นการแสดงออกถึงสถานการณ์ของ:
( ) สถานที่.
( ) โหมด
( ) เวลา.
ต่อ Denyse Lage Foนาเซคา จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้