กิจกรรมของ การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 บนกระดาษยู่ยี่ วันหนึ่งครูของฉันเห็นฉันขอโทษเพื่อนหลังจากที่โกรธมาก หลังจากเกิดเรื่องขึ้น ท่านก็ยื่นกระดาษเปล่าให้ข้าพเจ้า […] เกิดอะไรขึ้นจากที่นั่นเหรอ? คำสอนของครูจะเป็นอย่างไร? ลองหา? เมื่อต้องการทำเช่นนี้ อ่านข้อความอย่างระมัดระวัง! แล้วตอบคำถามตีความต่าง ๆ ที่เสนอ!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมการทำความเข้าใจข้อความนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์เป็น PDF รวมถึงกิจกรรมที่ทำเสร็จแล้ว
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้จาก:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
เมื่อเป็นเด็ก เพราะนิสัยหุนหันพลันแล่นของฉัน ฉันอารมณ์เสียไปกับการยั่วยุเพียงเล็กน้อย
ส่วนใหญ่หลังจากเหตุการณ์เหล่านี้ ฉันรู้สึกละอายใจและพยายามปลอบโยนคนที่ฉันทำร้าย
วันหนึ่งครูของฉันเห็นฉันขอโทษเพื่อนหลังจากที่โกรธมาก หลังจากเหตุการณ์นั้น เขายื่นกระดาษเปล่าให้ฉันแล้วพูดว่า:
— นวดมัน แน่นมาก.
กลัวฉันเชื่อฟังและทำลูกบอลออกมาจากเธอ
“ปล่อยมันไว้เหมือนเดิมเถอะ” ศาสตราจารย์กล่าว
เห็นได้ชัดว่าฉันไม่สามารถทิ้งมันไว้เหมือนเมื่อก่อน พยายามเท่าที่จะทำได้ กระดาษก็ยังเต็มไปด้วยรอยยับ
อาจารย์จึงอธิบายให้ข้าพเจ้าฟังว่า
“ใจคนก็เหมือนกระดาษแผ่นนี้ ความเจ็บปวดที่เราทำให้เขานั้นยากจะลบเลือนได้เหมือนกับรอยบุบในใบไม้
ฉันจึงเรียนรู้ที่จะเข้าใจและอดทนมากขึ้น เมื่อฉันรู้สึกเหมือนระเบิด ฉันจำกระดาษยู่ยี่นั้นได้ ความประทับใจที่เราฝากไว้กับผู้คนไม่สามารถลบล้างได้
เวลาเราทำร้ายใครด้วยการกระทำหรือคำพูดของเรา ไม่นานก็อยากแก้ไขข้อผิดพลาดแต่ก็สายเกินไป มากเกินไป… ฉันจำสุภาษิตโบราณที่ว่า “พูดก็ต่อเมื่อคำพูดของคุณราบรื่นเหมือน ความเงียบ."
เราจะรับผิดชอบต่อการกระทำของเราเสมอ เราต้องไม่ลืมสิ่งนั้น
ผู้เขียนที่ไม่รู้จัก มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - ข้อความ "แผ่นยู่ยี่!" สร้างขึ้นเมื่อ:
( ) จากประสบการณ์ส่วนตัว
( ) ในงานวิจัยทางวิชาการ
( ) ในการให้สัมภาษณ์กับผู้เชี่ยวชาญ
คำถามที่ 2 - ขีดเส้นใต้คำสรรพนามที่ระบุการเขียนข้อความในบุคคลที่ 1:
“ตอนเป็นเด็ก เพราะนิสัยหุนหันพลันแล่นของฉัน ฉันจึงหมดความอดทนด้วยการยั่วยุเพียงเล็กน้อย”
คำถามที่ 3 - ในสุนทรพจน์ “—นวดมัน. แน่นมาก” อาจารย์:
( ) ออกคำสั่งให้นักเรียน
( ) แสดงความประสงค์ต่อนักเรียน
( ) ให้คำแนะนำแก่นักเรียน
คำถามที่ 4 – ตามที่ครูอธิบายให้นักเรียนฟัง หัวใจของผู้คนก็เหมือนกระดาษแผ่นหนึ่ง และสิ่งที่ยู่ยี่บนแผ่นนี้หมายถึง:
ตอบ:
คำถามที่ 5 - ในทาง "ดังนั้นฉันเรียนรู้ที่จะเข้าใจและอดทนมากขึ้น” คำวิเศษณ์ที่ขีดเส้นใต้แสดงสถานการณ์ของ:
( ) สถานที่.
( ) โหมด
( ) เวลา.
คำถามที่ 6 – ในข้อความที่ตัดตอนมา “ฉันจำสุภาษิตโบราณ […]” มีร่องรอยของภาษา:
( ) เทคนิค
( ) ไม่เป็นทางการ
( ) ภูมิภาค.
คำถามที่ 7 – ใน “พูดก็ต่อเมื่อคำพูดของคุณนุ่มนวลราวกับเงียบ” คำว่า “อย่างไร” หมายถึง:
( ) เหตุผล.
( ) ตัวอย่าง.
( ) การเปรียบเทียบ.
คำถามที่ 8 – ในส่วน “เราจะรับผิดชอบต่อการกระทำของเราเสมอ เราต้องไม่ลืมสิ่งนั้น” ผู้เขียนข้อความ:
( ) อ้างอิงข้อมูล
( ) ตั้งสมมติฐาน
( ) เปิดโปงคำสอน
ต่อ Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
รายงานโฆษณานี้
