แผนการเรียน: วงจรการศึกษาปฐมวัย

การออกกำลังกายมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาและความเป็นอยู่ที่ดีของร่างกายมนุษย์ การเดิน วิ่ง เล่นกีฬา และการคิดเป็นวิธีออกกำลังกายร่างกาย

ในช่วงที่ทารกมีกิจกรรมทางกายเป็นสิ่งจำเป็น ต้องฝึกฝนไม่ว่าจะเล่นกีฬา ที่โรงเรียน หรือแม้แต่เล่น

ในโพสต์ของวันนี้ เราได้แยกแผนการสอนออกจากวงจรสำหรับการศึกษาปฐมวัย เพื่อให้คุณสามารถออกกำลังกายให้ลูกๆ ของคุณและสนับสนุนให้พวกเขาออกกำลังกายมากขึ้นเรื่อยๆ

แผนการเรียน: วงจรการศึกษาปฐมวัย

กลุ่มเป้าหมาย:
เด็กตั้งแต่อนุบาลถึง 4 ขวบ to

เป้าหมาย
– ทำงานเป็นกลุ่มและเรียนรู้กฎการอยู่ร่วมกัน เช่น รอตาของคุณ ชนะและแพ้
– พัฒนาทักษะร่างกาย (กระโดด พลิกตัวพลิกคว่ำ ฯลฯ)

วัสดุที่จำเป็น
เสื่อ เชือก และสิ่งกีดขวางสำหรับเด็กกระโดด เช่น ห่วงและฮูลาฮูป

ความยืดหยุ่น
เพื่อให้แน่ใจว่าเด็กใช้เก้าอี้รถเข็นเข้าร่วมในกิจกรรมนี้ นักการศึกษาจะต้องมีคนที่สามารถเข็นเก้าอี้ได้ ตามหลักการแล้วเพื่อนร่วมงานจะทำหน้าที่นี้ให้สำเร็จ ครูสามารถจัดระเบียบการหมุนเพื่อผลักเก้าอี้ในบางส่วนของหลักสูตร เช่น ทางเดินใต้เชือก แน่นอน ณ จุดนี้ควรยกเชือกขึ้น แต่ไม่เพียงพอเพื่อให้เด็กไม่ต้องเคลื่อนไหว หากเธอสามารถก้มศีรษะลงหรืองอลำตัวได้ ก็ควรเสนอการเคลื่อนไหวเหล่านี้

อย่างไรก็ตาม สิ่งสำคัญที่ต้องเน้นย้ำคือ การปรับตัวอย่างง่ายของพื้นที่และวัสดุไม่สามารถรับประกันการมีส่วนร่วมของสิ่งเหล่านี้ได้เสมอไป เด็ก ดังนั้น จึงจำเป็นที่ครูต้องวางแผนล่วงหน้า ความท้าทายที่เป็นไปได้สำหรับพวกเขา และที่ทุกคนสามารถทำได้ ที่จะเข้าร่วม. ตัวอย่างเช่น ตีลังกายังสามารถแทนที่ด้วย "การซ้อมรบที่รุนแรง" เช่นนี้: จากสัญญาณเสียง เด็กทุกคนต้องวิ่งหนี และเมื่อได้ยินสัญญาณอีกแบบหนึ่งต้องเปลี่ยนทิศทางอย่างรวดเร็วหรือหยุด กะทันหัน กิจกรรมเช่นนี้รับประกันความสนุกได้มาก หากเด็กที่มีความพิการทางร่างกายสามารถจับคู่กับเพื่อนคนหนึ่งซึ่งจะเป็นคนผลักเก้าอี้ สิ่งสำคัญคือต้องแน่ใจว่าทุกคนมีส่วนร่วมในสถานการณ์ส่วนใหญ่

การพัฒนา
ที่ลานบ้าน จัดวงจรด้วยวัสดุต่างๆ: ยืดเชือกแล้วให้เจ้าตัวเล็กลงไปข้างล่างโดยไม่แตะต้อง วางฮูลาฮูปลงบนพื้นแล้วบอกให้กระโดดจากที่หนึ่งไปอีกที่หนึ่งและแนะนำพวกเขาให้ตีลังกา เสื่อ นำเสนอสิ่งที่ต้องทำตลอดทั้งวงจรและติดตามเด็กๆ ผ่านการท้าทายแต่ละอย่าง เพื่อป้องกันไม่ให้พวกเขากลัวหรือทำร้ายตัวเอง

การประเมิน
สังเกตความแตกต่างในการมีส่วนร่วมของเด็กแต่ละคนเมื่อเผชิญกับความท้าทายทางร่างกายที่เสนอเพื่อวางแผนกิจกรรมต่อไปที่เกี่ยวข้องกับปัญหาที่มากขึ้นและน้อยลง