ด้านล่างนี้เป็นคำแนะนำสำหรับ ตารางประจำสัปดาห์ ใน กิจกรรมเนอสเซอรี่โดยมีวัตถุประสงค์ตามลำดับ:
(a) การเรียนรู้เชิงรุก (PSM Exploration/Practical Life)
(ข) ภาษา
(ค) ประสบการณ์ และการเป็นตัวแทน
(ง) การให้เหตุผลเชิงตรรกะและความสัมพันธ์เชิงพื้นที่
ที่สอง(ก) ใบไม้ผ่านหนังสือ (ปกแข็ง/พลาสติกหรือผ้า) และนิตยสาร
(ข) ฟังเรื่องสั้น (หนังสือและรูปภาพ)
(b) เพลงที่มีท่าทาง
(ข) การเล่นลิ้น เสียง การทำซ้ำของพยางค์/คำเลียนเสียงธรรมชาติ
(c) การทำงานด้วยประสาทสัมผัส: การมองเห็น (การซ่อนและค้นหาวัตถุ)
(ค) การใช้กระจก: มองเห็นตัวเองและคนอื่น ๆ
(ง) ปริมาณงาน: มาก/น้อย, เต็ม/ว่าง, มาก/น้อย
ที่สาม(ก) สีทาบ้าน
(b) บัตรภาษา
(b) เพลงที่มีท่าทาง
(c) การทำงานกับประสาทสัมผัส: สัมผัส (เนื้อสัมผัส, น้ำหนัก, อุณหภูมิ)
(ง) ทำงานกับความเหมือนและความแตกต่าง
(ง) เปรียบเทียบวัตถุสำหรับรูปร่าง ขนาด และสี
(ง) กระดาษพับและย่น (แก้ไขรูปร่างของวัตถุ)
ที่สี่(ก) กระดาษฉีกและนวด (พื้นผิวต่างๆ)
(b) ดูรูปถ่ายและนิตยสาร (ระบุวัตถุ คน และสถานที่)
(b) เพลงที่มีท่าทาง
(c) การทำงานกับประสาทสัมผัส: กลิ่น
(ค) ส่วนของร่างกายที่ทำงาน
(ง) การคัดแยกสิ่งของลงกล่อง/การคัดแยก (ช่วยจัดระเบียบ)
(ง) ดำเนินกิจกรรม ที่สำรวจ: ใกล้/ไกล (กับร่างกาย, ภาพพิมพ์, ภาพถ่าย)
ที่ห้า(ก) เล่นกับขยะ
(ข) เรื่องหุ่นเชิด
(b) เพลงที่มีท่าทาง
(ค) การทำงานด้วยประสาทสัมผัส: การได้ยิน (เสียงที่ทำด้วยวัตถุและร่างกาย)
(ง) เกมปลั๊กอิน
(ง) การจัดเก็บสิ่งของในกล่องขนาดต่างๆ
(ง) ดำเนินกิจกรรม ที่สำรวจ: ร่วมกัน/แยก (กับร่างกาย, ภาพพิมพ์, ภาพถ่าย)
วันศุกร์(ก) แป้งทำเอง
(b) บัตรภาษา
(ข) ทำเสียงด้วยปาก (จูบ เสียงอินเดีย ลิ้น...)
(b) เพลงที่มีท่าทาง
(c) การทำงานกับประสาทสัมผัส: (รส)
(ค) เล่นสมมติ: ก๊ก เกวียน ตุ๊กตา โทรศัพท์…)
(d) ซ้อนวัตถุ (มากถึง 3 วัตถุ)
(ง) ดำเนินกิจกรรม ที่สำรวจ: ด้านบน/ด้านล่าง (พร้อมร่างกาย ภาพพิมพ์ ภาพถ่าย)
Shantala
Shantala เป็น นวด ต้นกำเนิดอินเดียเหมาะสำหรับทารก แพทย์ชาวฝรั่งเศส Frederick Leboyer นำยานี้ไปทางทิศตะวันตก วัตถุประสงค์หลักของเทคนิคโบราณนี้คือการขยายช่วงเวลาของการติดต่อกับเด็กและเสริมสร้างความผูกพันทางอารมณ์ การทำงานเกี่ยวกับการบูรณาการ การแลกเปลี่ยนความรัก และความไว้วางใจที่ปลุกให้ตื่นขึ้น
คลายปวดเมื่อย คลายตะคริว ท้องอืด มีลักษณะเฉพาะที่ทำให้ทารกมี ความทรงจำของการเคลื่อนตัวของมดลูก เมื่อน้ำคร่ำที่ล้อมรอบตัวเธอเหมือนทารกในครรภ์ นวดตัวเธอด้วยขนาดเล็ก การหดตัว
กิจกรรมการเล่นมีบทบาทพื้นฐานในการจัดโครงสร้างจิตใจของเด็ก อยู่ที่การกระทำของ การเล่นที่เด็กใช้องค์ประกอบของจินตนาการและความเป็นจริงและเริ่มแยกแยะของจริงออกจาก จินตนาการ ผ่านความขี้เล่น เธอไม่เพียงแต่พัฒนาจินตนาการของเธอเท่านั้น แต่ยังสร้างความรัก สร้างความขัดแย้ง และ ความวิตกกังวล สำรวจทักษะ และในขณะที่มันใช้ในหลายบทบาท ปุ๋ยทางปัญญาและ เชิงโต้ตอบ.
ผ่านความขี้เล่น เด็กสร้างโครงสร้างและสร้างโลกทั้งภายในและภายนอกของเขา ที่ กิจกรรมขี้เล่น พวกเขาถือได้ว่าเป็นวิธีการที่เด็กสร้างความสำเร็จอันยิ่งใหญ่ครั้งแรกของเขาโดยผ่านความสุขเขาแสดงออกถึงอารมณ์และจินตนาการของเขา
จิตเวชPsychomotricity มีส่วนสำคัญต่อการก่อตัวและโครงสร้างของโครงร่างของร่างกายและ วัตถุประสงค์หลักคือเพื่อส่งเสริมการฝึกการเคลื่อนไหวในทุกขั้นตอนของชีวิตเด็ก ผ่านกิจกรรม เด็กๆ นอกจากจะสนุกสนาน สร้างสรรค์ ตีความ และสัมพันธ์กับโลกที่พวกเขาอาศัยอยู่ ดังนั้นมากขึ้นเรื่อย ๆ นักการศึกษา แนะนำว่า เกมส์และเกมส์ ครอบครองสถานที่สำคัญใน โปรแกรมโรงเรียน ตั้งแต่ช่วงแรกของการศึกษา
ที่มา: ศาสตราจารย์ Maria Melo
คุณชอบมันไหม? แชร์โพสต์นี้บนโซเชียลเน็ตเวิร์กของคุณ
การเล่นขี้เล่นสำหรับเนอสเซอรี่ 1 และ 2
กิจกรรมเกี่ยวกับอวัยวะรับความรู้สึกเพื่อการศึกษาปฐมวัย
กิจกรรมที่มีสีหลัก
กิจกรรมวิทยาศาสตร์ ป.1
กิจกรรมที่จะเติมเต็มด้วย M หรือ N
กิจกรรมเกี่ยวกับฉลากและบรรจุภัณฑ์เพื่อการรู้หนังสือ
ไซต์นี้ใช้ Akismet เพื่อลดสแปม เรียนรู้วิธีประมวลผลข้อมูลความคิดเห็นของคุณ.
