กิจกรรมของ การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เกี่ยวกับมดและเพลี้ยอ่อนคุณรู้หรือไม่ว่ามดเป็นคนเลี้ยงเพลี้ยอ่อน? อยากรู้อยากเห็นไม่ได้หรือไม่ เราจะเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับความสัมพันธ์ของสัตว์นี้หรือไม่? ดังนั้น อ่านข้อความด้านล่างอย่างระมัดระวัง! แล้วตอบคำถามตีความต่าง ๆ ที่เสนอ!
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้ได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
คุณอาจเคยได้ยินคนเลี้ยงวัวที่ทำงานเลี้ยงสัตว์และให้อาหารสัตว์ ตอนนี้มดต้อนมาใหม่แล้วใช่ไหม! เพื่อให้แน่ใจว่าเป็นอาหารที่อยากรู้อยากเห็นมาก พวกเขาดูแลเพลี้ยอ่อน แมลงขนาดเล็กและบอบบางมาก
คุณไม่คิดว่ามดจะดีเหรอ ในธรรมชาติ สัตว์กระทำโดยสัญชาตญาณ ดังนั้นมันจึงเป็นเรื่องระหว่างมดและเพลี้ย: พวกมันให้อาหารพวกมันโดยสัญชาตญาณเพื่อแลกกับการป้องกัน
โดยมีมดอยู่รอบๆ ดูแลผู้ล่า เหมือนเต่าทองที่ล่าและกินเพลี้ยอ่อน พวกเขาสามารถใช้เวลามากเท่าที่ต้องการเจาะก้านของพุ่มกุหลาบ เช่น ดูด ทรัพย์ ต้องการทราบว่าเพลี้ยอาหารชนิดใดที่มดสามารถป้องกันได้? ปู!
จริงๆ! ขี้เพลี้ยมีคุณค่าทางโภชนาการสำหรับมดมาก เนื่องจากพวกเขาต้องการน้ำตาลจำนวนมากเพื่อความอยู่รอดและสร้างโปรตีนที่จำเป็นสำหรับการเจริญเติบโต เพลี้ยจะกินตลอดเวลาและกำจัดส่วนเกินของสิ่งที่พวกเขากิน มดจะสัมผัสเพลี้ยที่ถ่ายอุจจาระบนเสาอากาศเพื่อเพลิดเพลินกับงานเลี้ยง
สำหรับเพลี้ยอ่อน มดไม่สามารถเป็นตัวป้องกันที่ดีกว่านี้ได้ ขณะที่พวกเขาอยู่ในสังคม พวกเขามีระเบียบมาก นอกจากปกป้องพวกมันจากสัตว์กินเนื้อแล้ว เมื่อพวกมันรู้ว่าพืชที่พวกมันอยู่ไม่มีน้ำนมแล้ว พวกมันจะดูดมะนาวตัวอื่นๆ
มดเป็นผู้เลี้ยงแกะที่ดี มักเสี่ยงชีวิตเพื่อ "ฝูง" เมื่อเพลี้ยเพลี้ยมีขนาดใหญ่กว่ามาก อย่างน้อยพวกมันก็พยายามปกป้องลูกไก่ด้วยการพาพวกมันเข้าไปในอาณานิคมของพวกมันเองในกรณีที่มีความเสี่ยงสูง ในฐานะพี่เลี้ยง พวกเขาดูแลลูกสุนัขที่เติบโต กลับไปหาต้นไม้ และรับประกันอึมากขึ้น ฮึก!
จาเกอลีน กองซัลเวส โซอาเรส
นิตยสาร "Ciência Hoje das Crianças" รุ่น 268
มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - ใน "แมลงตัวเล็กและบอบบางมาก" ผู้เขียนข้อความอธิบายลักษณะ:
( ) เพลี้ยอ่อน
( ) มด.
( ) เต่าทอง.
คำถามที่ 2 - ในส่วน “ในธรรมชาติ สัตว์ทำหน้าที่ โดยสัญชาตญาณ.” นิพจน์ที่เน้นเป็นการแสดงออกถึงสถานการณ์ของ:
( ) สถานที่.
( ) โหมด
( ) เวลา.
คำถามที่ 3 - ระบุข้อความที่ผู้เขียนอธิบายว่าเหตุใดมดจึงกินขี้เพลี้ย:
( ) “ […] เพลี้ยให้อาหารอะไรแก่มดเพื่อปกป้องพวกมัน? ปู!"
( ) “ขี้เพลี้ยมีคุณค่าทางโภชนาการสำหรับมด”
( ) “ […] “ […] มดสัมผัสเพลี้ยที่ขับอุจจาระของพวกมันบนเสาอากาศ”
คำถามที่ 4 – ตามข้อความ "เพลี้ยกินตลอดเวลาและกำจัดส่วนเกินของสิ่งที่กิน" เพราะ?
ตอบ:
คำถามที่ 5 - ในยุคที่ "อยู่ในสังคมมีระเบียบมาก" คำว่า "How" ถูกใช้เพื่อ:
( ) ระบุสาเหตุ
( ) แสดงตัวอย่าง
( ) สร้างการเปรียบเทียบ
คำถามที่ 6 – ในข้อความ “นอกเหนือจากการปกป้องพวกมันจากผู้ล่า […]” สรรพนาม “ลอส” หมายถึง:
( ) ถึงเพลี้ยอ่อน
( ) แก่ผู้ล่า
( ) ถึงลำต้นอื่น
คำถามที่ 7 – คำว่า "อึ" เป็นตัวอย่างของภาษา:
( ) ไม่เป็นทางการ
( ) ภูมิภาค.
( ) วิทยาศาสตร์
คำถามที่ 8 – ใน "Urgh!" ผู้เขียนข้อความระบุว่า:
( ) รังเกียจ.
( ) ผ่อนปรน.
( ) แปลกใจ.
โดย Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
รายงานโฆษณานี้