กิจกรรมของ การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เกี่ยวกับวาฬที่น่าภาคภูมิใจ ไม่มีใครละเว้นเขาสรรเสริญ ในลักษณะที่ปลาวาฬน้อยคิดว่ามันเป็นสัตว์ที่สวยงามที่สุดในสรรพสิ่งทั้งปวง. มาทำความรู้จักเรื่องราวของวาฬตัวนี้กัน? ดังนั้น อ่านข้อความอย่างระมัดระวัง! จากนั้นตอบคำถามเพื่อการตีความที่เสนอ!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมการทำความเข้าใจข้อความนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ ซึ่งพร้อมที่จะพิมพ์เป็น PDF และกิจกรรมตอบคำถาม
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้จาก:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
กาลครั้งหนึ่งมีวาฬที่สวยงามมากซึ่งดึงดูดความสนใจของทุกคนด้วยการเคลื่อนไหวและผิวที่เปล่งประกายของมัน ไม่มีใครยกย่องเขา มากเสียจนวาฬน้อยคิดว่ามันเป็นสัตว์ที่สวยงามที่สุดใน Creation
เขาใช้เวลาทั้งวันอยู่หน้ากระจก จัดเตรียมและทำความสะอาดเครา โดยไม่คำนึงถึงคำเชิญและความกล้าหาญของผู้ชื่นชม ความไร้สาระของเธอมาถึงมิติที่เธอใช้เวลาทั้งวันพูดกับตัวเอง:
"ฉันเป็นวาฬน้อยที่สวยที่สุดในท้องทะเล" ไม่มีใครสามารถแข่งขันกับความงามและความสง่างามของฉันได้ ฉันเป็นวาฬตัวน้อยที่สวยที่สุดในท้องทะเล…” เขาย้ำอยู่เสมอ
เขาไม่ต้องการเล่นหรือพูดคุยกับใครและทำตัวเหินห่างจากครอบครัวและเพื่อนบ้านมากขึ้น
อยู่มาวันหนึ่ง ปลาวาฬตัวน้อยแสนสวยถูกชาวประมงจับเข้าข่าย พยายามอย่างสุดความสามารถ เขาไม่สามารถกำจัดเธอได้ และโศกนาฏกรรมกำลังจะเกิดขึ้น จากนั้น ทุกคนที่อยู่รอบๆ ก็ได้เข้ามาใกล้ตาข่ายและช่วยแหกมัน ปล่อยวาฬตัวน้อยให้เป็นอิสระ
นับตั้งแต่วันที่น่าจดจำนั้น วาฬตัวน้อยรู้สึกซาบซึ้งมากสำหรับความช่วยเหลือที่ได้รับ เรียนรู้ที่จะเคารพสัตว์อื่น ๆ และชอบทุกคน เขาไม่เคยดูถูกคนรู้จักของเขาหรือชาวทะเลอื่น ๆ อีกเลย
มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - ระบุจุดประสงค์ของข้อความเกี่ยวกับวาฬผู้เย่อหยิ่ง:
( ) อภิปรายเรื่อง
( ) เปิดเผยบางสิ่ง
( ) ถ่ายทอดคำสอน
คำถามที่ 2 - ข้อความที่ตัดตอนมาด้านล่างเผยให้เห็นว่าเหตุใดวาฬจึงดึงดูดความสนใจของทุกคน เน้นพวกเขา:
"กาลครั้งหนึ่งมีปลาวาฬที่สวยงามมาก ซึ่งดึงดูดความสนใจของทุกคนด้วยการเคลื่อนไหวที่สง่างามและความเปล่งปลั่งของผิวหนัง"
คำถามที่ 3 - ในส่วน “ความไร้สาระของเธอมาถึงมิติที่เธอใช้เวลาทั้งวันพูดกับตัวเอง […]” คำว่า “นั่น” แนะนำ:
( ) สมมติฐาน
( ) ข้อสรุป
( ) ผลที่ตามมา
คำถามที่ 4 - ใน “—ฉันเป็นวาฬน้อยที่สวยที่สุดในทะเล” เส้นประ:
( ) กล่าวสุนทรพจน์ของวาฬน้อย
( ) หมายถึงการหยุดชั่วคราวในคำพูดของวาฬ
( ) เป็นจุดเริ่มต้นของคำพูดของวาฬ
คำถามที่ 5 - ในประโยค “ฉันไม่ต้องการเล่นหรือพูดคุยกับใครและทำตัวเหินห่างจากครอบครัวและเพื่อนบ้านของเขามากขึ้น” ผู้บรรยายบอกข้อเท็จจริง:
( ) ที่รวมกันเป็น
( ) ที่สลับกัน
( ) ที่ขัดแย้งกันเอง
คำถามที่ 6 – อ่านข้อความนี้ซ้ำ:
“เท่าที่เขาพยายาม เขาไม่สามารถกำจัดเธอได้ และโศกนาฏกรรมกำลังจะเกิดขึ้น”
ข้อความนี้คือ:
( ) จุดเริ่มต้นของเรื่อง
( ) ไคลแม็กซ์ของเรื่อง
( ) ผลของเรื่อง
คำถามที่ 7 – ใน “ […] ผู้อยู่อาศัยโดยรอบเข้าหาตาข่ายและช่วยแหกตาข่าย ปล่อยปลาวาฬตัวน้อย” คำว่า “ลา” หมายถึง:
( ) ตาข่าย.
( ) ถึงปลาวาฬตัวน้อย
( ) ไม่มีทางเลือกข้างต้น
คำถามที่ 8 – ในส่วน "ไม่เคย กลับไปดูหมิ่นคนรู้จักของเขาหรือชาวทะเลอื่น ๆ ” คำที่ขีดเส้นใต้ระบุว่า:
( ) สถานที่.
( ) โหมด
( ) เวลา.
ต่อ Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
รายงานโฆษณานี้