กิจกรรมของ การตีความข้อความ, มุ่งเป้าไปที่นักเรียนของ ปีที่ห้า ของโรงเรียนประถมเกี่ยวกับม้าที่ไม่พอใจ ทำไมเขาไม่มีความสุขฮะ? ลองหา? การทำเช่นนี้ อ่านเรื่องราวอย่างรอบคอบ! แล้วตอบคำถามตีความต่าง ๆ ที่เสนอ!
ดาวน์โหลดกิจกรรมนี้ได้จาก ความเข้าใจข้อความ ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์เป็น PDF และกิจกรรมที่ตอบแล้ว
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดนี้จาก การตีความข้อความ ใน:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
กาลครั้งหนึ่งมีม้าตัวหนึ่งซึ่งในกลางฤดูหนาวต้องการการกลับมาของฤดูใบไม้ผลิ อันที่จริง แม้ว่าตอนนี้เขาจะพักผ่อนอย่างสงบในคอกม้า แต่เขาถูกบังคับให้กินฟางแห้ง
— อา ฉันคิดถึงการกินหญ้าสดที่ผุดขึ้นมาในฤดูใบไม้ผลิ! สัตว์ที่น่าสงสารกล่าวว่า
ฤดูใบไม้ผลิมาถึงและม้าก็มีหญ้าสด แต่มันเริ่มทำงานอย่างหนักเพราะเป็นเวลาเก็บเกี่ยว
“ฤดูร้อนจะมาเมื่อไหร่” เหนื่อยกับการลากคันไถทั้งวัน! ม้าคร่ำครวญ
ฤดูร้อนมาถึง แต่งานเพิ่มขึ้นและความร้อนก็แรงมาก
"โอ้ฤดูใบไม้ร่วง!" ฉันรอคอยการมาถึงของฤดูใบไม้ร่วง! ม้าพูดอีกครั้ง เชื่อว่าในฤดูกาลนั้นความเจ็บป่วยของเขาจะสิ้นสุดลง
แต่ในฤดูใบไม้ร่วงเขาต้องขนฟืนเพื่อที่เจ้าของจะได้เตรียมพร้อมที่จะเผชิญกับฤดูหนาว และม้าก็ไม่หยุดบ่นและทรมาน
เมื่อฤดูหนาวมาถึงอีกครั้ง และในที่สุดม้าก็สามารถพักผ่อนได้ เขาตระหนักว่าการพยายามหนีจากช่วงเวลาปัจจุบันและหลบภัยในความฝันแห่งอนาคตเป็นเรื่องเพ้อฝัน นั่นไม่ใช่วิธีที่ดีที่สุดในการมองความเป็นจริงของชีวิตและการทำงาน
เป็นการดีกว่าที่จะค้นพบว่าชีวิตมีอะไรบ้างในช่วงเวลาหนึ่ง ใช้ชีวิตในปัจจุบันอย่างดีที่สุด
มีจำหน่ายใน:. (มีการตัด).
คำถามที่ 1 - ตามเรื่องราว ม้าต้องการการกลับมาของฤดูใบไม้ผลิในฤดูหนาวเพื่อ:
( ) กินฟางแห้ง
( ) กินหญ้าสด
( ) พักผ่อนในคอกม้า
คำถามที่ 2 - ใน “— ฤดูร้อนจะมาถึงเมื่อใด” เส้นประ:
( ) ประกาศสุนทรพจน์ของม้า
( ) เป็นจุดเริ่มต้นของคำพูดของม้า
( ) แสดงถึงความสงสัยในคำพูดของม้า
คำถามที่ 3 - ในตอน “ฤดูร้อนมาถึงแล้ว แต่ งานเพิ่มขึ้นและความร้อนแรงมาก” คำที่ขีดเส้นใต้สามารถแทนที่ด้วย:
( ) "เพราะ".
( ) "ยัง".
( ) "ดังนั้น"
คำถามที่ 4 – ตามผู้บรรยาย ม้ามั่นใจว่าอาการป่วยของเขาจะจบลง:
( ) ในฤดูร้อน.
( ) ในฤดูใบไม้ร่วง.
( ) ในช่วงฤดูหนาว.
คำถามที่ 5 - อ่านส่วนด้านล่างซ้ำ:
“แต่ในฤดูใบไม้ร่วงเขาต้องขนฟืน เพื่ออะไร เจ้าของก็พร้อมเผชิญหน้าหนาว"
นิพจน์ที่ขีดเส้นใต้แนะนำ:
( ) สาเหตุ.
( ) จุดประสงค์.
( ) ผลที่ตามมา
คำถามที่ 6 – ในส่วน “เมื่อฤดูหนาวมาถึง อีกครั้ง […]" คำที่เน้นไว้ใช้เพื่อบ่งชี้สถานการณ์ของ:
( ) สถานที่.
( ) โหมด
( ) เวลา.
คำถามที่ 7 – ในส่วน “นี่ไม่ใช่วิธีที่ดีที่สุดในการเผชิญกับความเป็นจริงของชีวิตและการทำงาน” ผู้บรรยายหมายถึงรูปแบบใด
ตอบ:
คำถามที่ 8 – ในข้อความที่ตัดตอนมา “เป็นการดีกว่าที่จะค้นพบว่าชีวิตมีช่วงเวลาใด ใช้ชีวิตในปัจจุบันอย่างดีที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้” ผู้บรรยายเป็นการแสดงออกถึง:
( ) คำสั่ง
( ) คำสอน
( ) คำเตือน.
ต่อ Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
