กิจกรรมของ การตีความข้อความ, มุ่งเป้าไปที่นักเรียนของ ปีที่ห้า ของโรงเรียนประถมศึกษาเกี่ยวกับการฟัง คุณรู้วิธีการฟังหรือไม่? ลองหา? ในการทำเช่นนั้น โปรดอ่านข้อความอธิบายอย่างละเอียด! จากนั้นตอบคำถามที่เสนอ!
คุณสามารถดาวน์โหลดได้นี้ กิจกรรมทำความเข้าใจ ของข้อความในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์เป็น PDF และกิจกรรมที่ตอบแล้ว
ดาวน์โหลดสิ่งนี้ แบบฝึกหัดการตีความ ของข้อความใน:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
เพื่อให้เข้าใจว่าเราฟังอย่างไร จำเป็นต้องเริ่มการเดินทางภายในหูของเรา และการเดินทางเริ่มต้นเช่นนี้ เมื่อเราพูดหรือเล่นเครื่องดนตรี เสียงจะทำให้เกิดการสั่นสะเทือนในอากาศ การสั่นสะเทือนเหล่านี้เข้าสู่หูของเราและตีเหมือนกลองบนเยื่อบาง ๆ ที่เรียกว่าแก้วหู การแตะแก้วหูทำให้กระดูกเล็ก ๆ สามชิ้นที่เรามีอยู่ในหูของเรา พวกมันคือกระดูกที่เล็กที่สุดในร่างกายของเรา! การเคลื่อนไหวของมันกระตุ้นโครงสร้างอื่นๆ เช่น โคเคลีย ภายในหู
สิ่งเร้าที่เริ่มต้นเมื่อเราพูดหรือเล่นเครื่องดนตรี หลังจากเดินไปทางนี้แล้ว ไปถึงเส้นประสาทการได้ยิน ซึ่งนำข้อความไปยังบริเวณการได้ยินในสมองของเรา
สรุป?
การสั่นสะเทือนในอากาศ แก้วหู กระดูกขนาดเล็ก คอเคลีย เส้นประสาทการได้ยิน และเยื่อหุ้มสมอง สมองของเราตีความสิ่งที่เราได้ยิน! อันที่จริงหูของเราเก็บเสียง แต่สมองของเราฟัง!
มันไม่น่าสนใจเหรอ?
เฟอร์นันดา เกรกอรี. มีจำหน่ายใน:
.
คำถามที่ 1 - ข้อความมีวัตถุประสงค์เพื่อ:
( ) อธิบายบางอย่าง
( ) ให้คำแนะนำ.
( ) เล่าเรื่อง.
คำถามที่ 2 - อ่านข้อความที่ตัดตอนมาด้านล่างอีกครั้ง:
“การสั่นสะเทือนเหล่านี้เข้าสู่หูของเราและเต้นเหมือนกลอง […]”
คำว่า "อย่างไร" หมายถึง:
( ) ตัวอย่าง.
( ) เงื่อนไข
( ) การเปรียบเทียบ.
คำถามที่ 3 - ในส่วน “การเต้นในแก้วหูขยับกระดูกเล็ก ๆ สามตัว มาก ลูกเล็กๆ ที่เรามีอยู่ในหู” คำที่ขีดเส้นใต้ใช้สำหรับ:
( ) เพื่อกำหนด
( ) เข้มข้นขึ้น
( ) เสริม.
คำถามที่ 4 - ในส่วน “สิ่งเร้าที่เริ่มต้นเมื่อ เรา พูดหรือเล่นเครื่องดนตรี […]” นิพจน์ที่ไฮไลท์เป็นตัวอย่างของภาษา:
( ) เพาะเลี้ยง.
( ) ไม่เป็นทางการ
( ) ภูมิภาค.
คำถามที่ 5 - ในข้อความ “ […] นำข้อความไปยังพื้นที่การได้ยินในสมองของเรา” ผู้เขียนข้อความเปิดเผยฟังก์ชัน:
( ) ของโคเคลีย
( ) ของแก้วหู
( ) ของเส้นประสาทหู
คำถามที่ 6 – ในประโยค "สมองของเราตีความ อู๋ ที่เราได้ยิน!" คำที่ขีดเส้นใต้นั้นเทียบเท่ากับ:
( ) "นั่น"
( ) "ที่หนึ่ง".
( ) "ที่หนึ่ง".
คำถามที่ 7 – สังเกตส่วนของข้อความนี้:
“อันที่จริง หูของเราเก็บเสียง แต่สมองของเราที่รับฟัง!”
ข้อเท็จจริงที่ขีดเส้นใต้:
( ) สรุปข้อเท็จจริงก่อนหน้านี้
( ) ชี้แจงข้อเท็จจริงก่อนหน้านี้
( ) ยกเว้นข้อเท็จจริงก่อนหน้า
คำถามที่ 8 – ใน “นั่นไม่น่าสนใจเหรอ?” ผู้เขียนพูดกับผู้อ่านว่า:
( ) ความปรารถนา
( ) ความคิดเห็น.
( ) คำแนะนำ
ต่อ Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
รายงานโฆษณานี้