กิจกรรมของ การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เกี่ยวกับกระต่ายที่ขายเกาลัด เธอเองดูแลสวนเกาลัดและเก็บเกาลัดอย่างระมัดระวัง. มาทำความรู้จักกับเรื่องราวของกระต่ายแสนพิเศษตัวนี้กัน? ดังนั้น อ่านข้อความอย่างระมัดระวัง! แล้วตอบคำถามตีความต่าง ๆ ที่เสนอ!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมการทำความเข้าใจข้อความนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์เป็น PDF รวมถึงกิจกรรมที่ทำเสร็จแล้ว
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้จาก:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
กระต่ายตัวนี้ขายเกาลัดที่ดีที่สุดในภูมิภาคนี้ เธอเองก็ดูแลสวนเกาลัดและเก็บเกาลัดอย่างระมัดระวัง เมื่อเธอร่าเริงและใจดี นกมากมายช่วยเธอทำภารกิจนี้ โดยนำเกาลัดที่ร่วงหล่นมาจะงอยปากของเธอ
เมื่อใส่เกาลัดทั้งหมดลงในถุงแล้ว กระต่ายก็ขับรถไปส่งที่จตุรัสหลักของหมู่บ้าน ซึ่งเธอได้ติดตั้งร้านขายของชำไว้ ที่นั่นเขาคั่วเกาลัดด้วยความทุ่มเทอย่างมาก นั่นเป็นเหตุผลที่พวกเขาขึ้นชื่อว่าดีที่สุดในภูมิภาค ลูกค้าของกระต่ายก็เติบโตขึ้นเรื่อยๆ
อยู่มาวันหนึ่ง พายุกำลังพัดกระหน่ำสวนเกาลัดและกวาดเกาลัดในต้นไม้เกือบทั้งหมด กระต่ายคิดว่าตัวเองแพ้ ฉันจะทำอะไรตอนนี้? หากไม่มีถั่วที่จะขาย มันจะสูญเสียลูกค้าทั้งหมดและผลงานหลายปีของการทำงาน
อย่างไรก็ตาม เพื่อนนกของเธอมาช่วยเธอ พวกเขานำเกาลัดที่กระจัดกระจายมาทีละคน มันเป็นงานหนักมาก เพราะบางครั้งพวกเขาต้องบินเป็นระยะทางหลายกิโลเมตร
ดังนั้น แม้ว่ากระต่ายจะขายถั่วน้อยกว่าปกติ แต่เธอก็สามารถรักษาลูกค้าของเธอไว้และหลีกเลี่ยงความเสียหายเพิ่มเติม ไม่มีเพื่อนที่ตัวเล็กหรอกเหรอ?
มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - ในข้อความ “เธอเองดูแลดงเกาลัดและเก็บเกาลัดอย่างระมัดระวัง” ผู้บรรยายหมายถึง:
ตอบ:
คำถามที่ 2 - ตามผู้บรรยาย นกจำนวนมากช่วยกระต่ายเก็บเกาลัด โดยนำจงอยปากที่ตกลงมาในที่ห่างไกลเข้ามา ระบุเหตุผลสำหรับความช่วยเหลือนี้:
ตอบ:
คำถามที่ 3 - ตามเรื่องราว เกาลัดของกระต่าย “ขึ้นชื่อว่าดีที่สุดในภูมิภาค” เนื่องจาก:
( ) “ลูกค้าของกระต่ายเพิ่มขึ้นเรื่อยๆ”
( ) “กระต่ายย่างเกาลัดด้วยความทุ่มเท”
( ) “กระต่ายขับรถพาพวกเขาไปที่จตุรัสหลักของหมู่บ้าน”
คำถามที่ 4 - อ่านส่วนของเรื่องราวนี้ซ้ำ:
"อยู่มาวันหนึ่ง พายุกำลังพัดกระหน่ำสวนเกาลัดและกวาดเกาลัดที่อยู่ในต้นไม้เกือบทั้งหมด"
ส่วนนี้คือ:
( ) จุดเริ่มต้นของเรื่อง:
( ) ไคลแม็กซ์ของเรื่อง
( ) ผลของเรื่อง
คำถามที่ 5 - ด้านล่าง ขีดเส้นใต้คำที่แสดงสถานการณ์ของเวลา:
“ตอนนี้คุณจะทำอะไร”
คำถามที่ 6 – ในตอน “เพื่อนนกน้อยของคุณ แม้ว่ามาช่วยเธอ” คำที่เน้นย้ำข้อเท็จจริง:
( ) ซึ่งให้เหตุผลข้างต้น
( ) ซึ่งตรงข้ามกับอันก่อนหน้า
( ) ซึ่งชดเชยข้างต้น
คำถามที่ 7 – ใน “มันเป็นงานหนักมาก เพราะ บางครั้งพวกเขาต้องบินหลายกิโลเมตร” คำที่ขีดเส้นใต้สามารถแทนที่ด้วย:
( ) "แต่".
( ) "ทำไม"
( ) "นั่นคือเหตุผล"
คำถามที่ 8 – ในส่วน “ไม่มีเพื่อนที่ตัวเล็กคุณคิดว่าไง” ผู้บรรยายพูดถึงผู้อ่านว่า:
( ) ความคิดเห็น.
( ) สมมติฐาน
( ) คำแนะนำ
ต่อ Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล