กิจกรรมของ การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เกี่ยวกับการแลกเปลี่ยนความโปรดปราน คุณรู้หรือไม่ว่ามดและพืชแลกเปลี่ยนความโปรดปราน มาทำความเข้าใจเรื่องที่น่าสงสัยนี้กันดีกว่าไหม ดังนั้น อ่านข้อความอย่างระมัดระวัง! จากนั้นตอบคำถามเพื่อการตีความที่เสนอ!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมการทำความเข้าใจข้อความนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ ซึ่งพร้อมที่จะพิมพ์เป็น PDF และกิจกรรมตอบคำถาม
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้จาก:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
ความเมตตาทำให้เกิดความเมตตา คุณเคยได้ยินคำพูดนั้นหรือไม่? เพราะมันเกี่ยวข้องกับทัศนคติที่ดีที่สุดอย่างหนึ่งของเรา และที่จริงแล้ว เมื่อเราใจดี เราก็มักจะได้ความเมตตากลับคืนมา แต่นี่เป็นเรื่องระหว่างเรามนุษย์ โดยธรรมชาติแล้ว ยังมีการแลกเปลี่ยนความโปรดปรานที่เป็นประโยชน์ต่อฝ่ายที่เกี่ยวข้องด้วย แต่เป็นการดีที่จะกล่าวว่า การแลกเปลี่ยนเหล่านี้เป็นไปตามธรรมชาติและไม่ได้ตั้งใจ
มาดูการแลกเปลี่ยนความโปรดปรานที่เกิดขึ้นระหว่างมดกับต้นไม้เล็กๆ ที่เรียกว่า ตอไม้ซึ่งเป็นเรื่องปกติของเม็กซิโก โบลิเวีย และซึ่งในบราซิลสามารถพบได้ในภูมิภาคเหนือ ตะวันออกเฉียงเหนือ มิดเวสต์ และตะวันออกเฉียงใต้ โรงงานแห่งนี้พัฒนาโครงสร้างดัดแปลงที่เรียกว่า domaceae ซึ่งอยู่ที่โคนใบและทำหน้าที่เป็นบ้านของมด แมลงเหล่านี้ได้ประโยชน์จากการหลบแดดและฝน ความสัมพันธ์ระหว่างพืชกับมดนั้นรุนแรงมากจนพืชถูกจัดเป็น myrmecophyte ซึ่งเป็นคำที่มาจากภาษากรีกซึ่งหมายถึง "มดและพืช"
เออ อยากรู้มั้ยว่าพืชได้อะไรจากมัน? ป้องกัน! กับมดที่อาศัยอยู่ในบ้านของมัน เมื่อแมลงอื่นๆ และสัตว์กินพืชขนาดเล็ก - นั่นคือที่กิน feed ผัก – เริ่มกินพืช มดลงมือ: พวกมันรวมกันเป็นกองทัพเล็ก ๆ ที่โจมตี ผู้บุกรุก มดมักจะก้าวร้าวมากในการปกป้องที่พักพิง จากนั้นสัตว์ตัวเล็ก ๆ ก็ยอมแพ้และวิ่งหนี มิฉะนั้นพวกมันจะจบลงที่ความตาย
ความสัมพันธ์ระหว่างมดกับพืชนี้เรียกว่า Mutualism และเกิดขึ้นในหมู่สิ่งมีชีวิตอื่นๆ ด้วย เป็นความสัมพันธ์ที่ทั้งสองฝ่ายได้รับประโยชน์
จากทั้งหมดนี้ เราสามารถสรุปได้ว่าความกรุณาแม้จะไม่ได้ตั้งใจก็มีประโยชน์!
เฮนรี่ ออกุสโต มิวส์. นิตยสาร "Ciência Hoje das Crianças" รุ่น 218
มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - อ่านข้อความส่วนนี้ซ้ำ:
“ […] เป็นการแลกเปลี่ยนโดยธรรมชาติ ไม่ได้ตั้งใจ”
ผู้เขียนข้อความอ้างถึงการแลกเปลี่ยนอะไร
ตอบ:
คำถามที่ 2 - ใน “ความสัมพันธ์ระหว่างพืชกับมดช่างเข้มข้นเหลือเกิน ว่าผักจัดอยู่ในประเภท myrmecophyte […]" ข้อเท็จจริงที่เน้นคือ:
( ) สาเหตุข้างต้น
( ) วัตถุประสงค์ข้างต้น
( ) ผลที่ตามมาข้างต้น
คำถามที่ 3 - ในข้อความที่ตัดตอนมา “ […] ที่กินผัก […]” ผู้เขียนกล่าวถึง:
( ) ถึงมด
( ) กับแมลงอื่นๆ
( ) แก่สัตว์กินพืช
คำถามที่ 4 - ในส่วน “ […] รวมกันและ, อย่างรวดเร็วจัดตั้งกองทัพขนาดเล็กที่โจมตีผู้บุกรุก” คำที่ขีดเส้นใต้ระบุว่า:
( ) สถานที่.
( ) โหมด
( ) เวลา.
คำถามที่ 5 - ในตอน “มดมักจะ are ดี ก้าวร้าวในการป้องกันที่พักพิง […]” คำที่ขีดเส้นใต้ใช้สำหรับ:
( ) เข้มข้นขึ้น
( ) กำหนดลักษณะ
( ) เสริม.
คำถามที่ 6 – ดู:
"มันเป็นความสัมพันธ์ที่ทั้งสองฝ่ายได้รับประโยชน์"
ในส่วนนี้ของข้อความผู้เขียน:
( ) เปิดเผยคำจำกัดความ
( ) ให้คำแนะนำ
( ) นำเสนอบทสรุป
คำถามที่ 7 – ระบุข้อความที่ผู้เขียนกล่าวถึงผู้อ่านโดยตรง:
( ) “โรงงานแห่งนี้พัฒนาโครงสร้างดัดแปลงที่เรียกว่า domaceae […]”
( ) "ที่นั่น แมลงเหล่านี้ได้ประโยชน์จากการหลบแดดและฝน"
( ) "ใช่ อยากรู้ไหมว่าพืชได้อะไรจากสิ่งนี้"
ต่อ Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
รายงานโฆษณานี้