โครงการสหวิทยาการที่มุ่ง: ให้การพัฒนาทักษะการสื่อสารและความสามารถทางเทคโนโลยี ของนักเรียนและใช้อินเทอร์เน็ตและโซเชียลเน็ตเวิร์กเป็นสะพานเชื่อมไปสู่ความก้าวหน้าในเชิงบวกในกระบวนการสอน-เรียนรู้ โครงการนี้สามารถพัฒนาได้ในทุกระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 และมัธยมศึกษาตอนปลาย
กิจกรรมนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์เป็น PDF
ดาวน์โหลดโครงการนี้ได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
รับผิดชอบโครงการ:
เวลาที่แน่นอน: รายปี
กลุ่มเป้าหมาย: นักเรียนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย.
1.การให้เหตุผล
ทุกวันนี้ อินเทอร์เน็ตและโซเชียลเน็ตเวิร์กเป็นพื้นฐานในชีวิตของผู้คน เพราะเราปฏิบัติหลายอย่างใน practice วันต่อวันเกี่ยวข้องกับการใช้คอมพิวเตอร์ โทรศัพท์มือถือ แท็บเล็ต เครื่องพิมพ์ กล้องดิจิตอล ฯลฯ
โซเชียลเน็ตเวิร์กนอกจากความบันเทิงแล้ว ยังทำงานเป็นเครื่องมือในการปฏิสัมพันธ์และเป็นตัวช่วยในการทำงานของผู้ประกอบอาชีพมากมายไม่ว่าจะมาจาก การศึกษา, สุขภาพ, พนักงานขายในร้านขายเครื่องสำอางหรือเสื้อผ้า, ร้านขายยา, ในระยะสั้น, วันนี้มันเป็นไปไม่ได้ที่จะอยู่โดยปราศจาก เทคโนโลยี.
ดังนั้น การใช้อินเทอร์เน็ตและโซเชียลเน็ตเวิร์กเพื่อปรับปรุงการเรียนการสอนจึงมีความสำคัญในการศึกษา เนื่องจากพวกเขาชอบ favor การติดต่อระหว่างครู-นักเรียนที่นำพวกเขามารวมกันและทำให้การอยู่ร่วมกันระหว่างพวกเขาเป็นมิตรมากขึ้นซึ่งเป็นปัจจัยที่เอื้ออำนวยต่อ การสื่อสาร นอกเหนือจากการให้ครูสามารถทำความรู้จักกับนักเรียนได้ดีขึ้นและด้วยเหตุนี้จึงกำหนดกลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพซึ่งมุ่งเป้าไปที่การปรับปรุงคุณภาพการสอน
2. วัตถุประสงค์ทั่วไป
มีส่วนร่วมในปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน
ส่งเสริมการพัฒนาทักษะการสื่อสารและความสามารถทางเทคโนโลยีของนักศึกษา
การใช้อินเทอร์เน็ตและโซเชียลเน็ตเวิร์กเป็นสะพานเชื่อมไปสู่ความก้าวหน้าในเชิงบวกในกระบวนการสอน-เรียนรู้
วัตถุประสงค์เฉพาะ
– เผชิญหน้ากับความคิดเห็นและมุมมองของภาษาต่าง ๆ และการแสดงออกเฉพาะของพวกเขา
– ผลิตข้อความที่มีลักษณะการพิมพ์ที่หลากหลายโดยใช้เครื่องมือทางเทคโนโลยี
– อ่านและตีความความหลากหลายของประเภทข้อความ วิเคราะห์ความแตกต่างที่มีอยู่ในโครงสร้าง
– แบ่งปันสื่อมัลติมีเดีย ข่าวจากหนังสือพิมพ์และนิตยสาร วีดิโอ เพลง คลิปภาพยนตร์ หรือชิ้นส่วนจาก โรงละครที่เกี่ยวข้องกับวิชาที่ทำงานในห้องเรียนในลักษณะเสริมโดยเครือข่ายสังคมออนไลน์ที่ใช้มากที่สุดโดย นักเรียน
3.ระเบียบวิธี
การใช้กลุ่มที่แบ่งปันกันระหว่างนักเรียน-ครู เพื่อระบุลิงก์ที่น่าสนใจหรือหน้าของสถาบันที่สามารถช่วยนักเรียนในการศึกษาได้
การใช้กลุ่ม whatsapp และ facebook เป็นพื้นที่สำหรับแลกเปลี่ยนข้อมูลระหว่างอาจารย์และนักศึกษา โดยมีอาจารย์เป็นผู้ไกล่เกลี่ยและเป็นแนวทางในการอภิปรายที่เสนอ
แบ่งปันสื่อมัลติมีเดียกับนักเรียน ข่าวจากหนังสือพิมพ์และนิตยสาร วิดีโอ เพลง ข้อความที่ตัดตอนมาจากภาพยนตร์หรือละครที่เกี่ยวข้องกับวิชาที่ทำงานในห้องเรียนในทางใดทางหนึ่ง เพิ่มเติม
ส่งเสริมการอภิปรายในหัวข้อในชีวิตประจำวันเพื่อช่วยให้นักเรียนพัฒนาความรู้สึกที่สำคัญ
กระตุ้นให้นักเรียนพูด เสนอคำถามโดยอิงจากข่าวที่เห็นในโซเชียลมีเดียและโทรทัศน์ เพื่อให้พวกเขาได้รับข้อมูลล่าสุด
ใช้เครื่องมือเช่น "ปฏิทินของฉัน" และ "กิจกรรม" บน Facebook เพื่อเตือนนักเรียนเกี่ยวกับงานและวันที่ประเมิน
ใช้ facebook messenger และกลุ่ม whatsapp เพื่อตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาที่สอนในห้องเรียน
ใช้กลุ่มภาษาโปรตุเกส (ซึ่งควรสร้างบน facebook และ/หรือกลุ่ม whatsapp) เพื่อโพสต์เนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับผู้ที่เรียนในห้องเรียน
การโพสต์ข้อความในกลุ่มการขัดเกลาทางสังคมตามประเภทที่ศึกษาสำหรับการอ่าน การขัดเกลาทางสังคม การตีความและการผลิต
ใช้บล็อก: wwweeducativa.blogspot.com เพื่อพัฒนากิจกรรม เกมการศึกษา การประเมิน แผ่นการอ่าน และอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาที่เรียนในห้องเรียน
ใช้โทรศัพท์มือถือ (ถ้าเป็นไปได้) เพื่อเข้าสังคมโพสต์ที่ครูทำเกี่ยวกับเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับผู้ที่เรียนในห้องเรียน
ใช้คอมพิวเตอร์ของหน่วยโรงเรียนเพื่อทำการวิจัยเพื่อการศึกษาโดยตรง ฟอรัม และการอภิปราย
การโพสต์ไฟล์และลิงก์ต่างๆ เช่น บทความจากหลักสูตรภาษาโปรตุเกสใน facebook และกลุ่มศึกษา whatsapp
การใช้อีเมลรวมที่จะสร้างขึ้นเพื่อโพสต์งานที่ทำในห้องเรียน
ใช้แอพพลิเคชั่น "socrative student" และ "socrative Teacher" สำหรับการโพสต์เอกสารและพัฒนาแบบประเมินและแบบสำรวจที่จัดทำโดยครู
ใช้ “Scratch” เพื่อสร้างแอนิเมชั่น เรื่องราวเชิงโต้ตอบ หรือเกมเบราว์เซอร์เกี่ยวกับคำแนะนำของครู
ใช้เว็บไซต์ http://geradormemes.com/criar, เพื่อสร้างมีมเกี่ยวกับโครงการถาวรของหน่วยโรงเรียน
ใช้แพลตฟอร์มการเรียนรู้ “edmodo” เพื่อพัฒนาการประเมิน กิจกรรมเสริม โพล และโพสต์การวิจัยที่ดำเนินการในช่วงปีการศึกษา
ใช้ Google เอกสารเพื่อดำเนินการจำลองและกิจกรรมการประเมินในระหว่างปีการศึกษา
ในตอนท้ายของโครงการ ผลงานของการดำเนินการจะถูกส่งไปยังผู้บริหารของหน่วยโรงเรียน พัฒนาพร้อมทั้งคำให้การจากนักศึกษาที่เกี่ยวข้องตลอดจนบันทึกความก้าวหน้า ประสบความสำเร็จ
บันทึก: นู๋จะไม่มีการกีดกันนักเรียนที่อยู่นอกเครือข่ายสังคม เนื่องจากโรงเรียนมีห้องคอมพิวเตอร์ เนื้อหาทั้งหมดที่อยู่ระหว่างการศึกษาจะถูกแชร์บนกลุ่มแพลตฟอร์ม facebook, whatsapp และ edmodo
4.วัสดุที่ใช้
STE, วิดีโอ, กล้องดิจิตอล, คอมพิวเตอร์, ไดรฟ์ปากกา, โน๊ตบุ๊ค, ลำโพง, โทรศัพท์มือถือ, หูฟัง, แท็บเล็ต, เมาส์, เครื่องพิมพ์, เครื่องฉายเหนือศีรษะ
5.การประเมิน
นักเรียนจะได้รับการประเมินตามขั้นตอนอย่างต่อเนื่องตลอดการใช้งานโครงงานผ่านรายงาน ภาพถ่าย และวิดีโอ
6.ที่มา:
http://revistaescola.abril.com.br/formacao/redes-sociais-ajudam-interacao-professores-alunos-645267.shtml
http://esrtrabalhofinal.wikispaces.com/4.+As+redes+sociais+no+processo+de+ensino+e+aprendizagem
7.เอกสารแนบ:
โดย Rosiane Fernandes Silva
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้
