ในวัยเด็กบุคคลจะได้รับสิ่งเร้าทุกชนิดไม่ว่าจะเป็นด้านบวกหรือด้านลบ. และที่โรงเรียนเด็กมักจะใช้เวลาส่วนใหญ่
ดังนั้นในสภาพแวดล้อมเช่นนี้ นอกจากการเรียนการสอนตามหลักสูตรแล้ว ต้องสอนค่านิยมและหลักศีลธรรม
ดูเพิ่มเติม
การศึกษาเยาวชนและผู้ใหญ่ (EJA) เป็นอีกครั้งที่รัฐบาลกลางให้ความสำคัญ
ความรุนแรงเป็นสาเหตุของการหยุดชะงักของชั้นเรียนในโรงเรียน 669 แห่ง...
จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องพัฒนาค่านิยมทางศีลธรรมในตัวนักเรียนและช่วยเหลือประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของพวกเขาเพื่อปลุกมุมมองเชิงวิพากษ์ ซึ่งช่วยให้สามารถปรับทัศนคติทางสังคมของพวกเขาใหม่ได้
ซึ่งทำหน้าที่โดยตรง การก่อตัวของพลเมืองที่มีการศึกษาดีกว่า มีความเห็นอกเห็นใจและให้ความเคารพจนถึงจุดที่เป็นห่วงผู้อื่น มีจิตวิญญาณของส่วนรวม
สำหรับสิ่งนั้นมันเป็นสิ่งจำเป็น สอนเกี่ยวกับการเคารพในความแตกต่าง ประเด็นต่างๆ เช่น อคติ การเลือกปฏิบัติ และการเหยียดเชื้อชาติในห้องเรียน
ตรวจสอบด้วย:
กิจกรรมการศึกษาเพื่อเฉลิมฉลองวันคุ้มครองโลก
กิจกรรมเปิดภาคเรียนวันแรก
เพื่อให้กระบวนการนี้มากขึ้น พลวัต, จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องเสนอ การปฏิบัติกิจกรรมที่เหมาะสมกับวัยของนักเรียนและบริบทที่ได้รับในโรงเรียน
ดูคำแนะนำ:
จากข้อมูลในสูติบัตรของนักเรียน ครูควรรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับที่มาของ นักเรียน: สถานที่เกิดและตามที่ปรากฏในใบรับรอง ถ้ามีสีดำ สีขาว หรือสีเหลือง ให้กรอกตารางต่อไปนี้ ข้อมูล:
นักเรียนทั้งหมด:
หลังจากนั้นอาจารย์ที่ปรึกษาควรจัดวงสนทนาและนำเสนอภาพผู้คนที่มีเชื้อชาติและเผ่าพันธุ์ต่างๆ หากต้องการเพิ่มมากขึ้นหนึ่งสามารถ
นำภาพที่ตัดจากหนังสือพิมพ์ นิตยสาร หรือหนังสือไปที่ห้องเรียนหรือฉายภาพเหล่านั้น
วัตถุประสงค์หลัก คือการถามนักเรียนเกี่ยวกับความแตกต่างที่พวกเขาเห็นและความสำคัญของพวกเขาในความสัมพันธ์กับบุคคลเหล่านี้
หลังจากการสนทนา พานักเรียนไปที่กระจกโดยขอให้พวกเขาสังเกตตัวเอง: รูปร่างหน้าตา ประเภทของเส้นผม สีผิว และอื่น ๆ ต่อมาพวกเขา
ควรถ่ายภาพตัวเองด้วยคุณสมบัติทั้งหมดที่พวกเขาเห็นว่าสำคัญ หลังจากนั้นให้นักเรียนแต่ละคนแนะนำตนเองต่อกลุ่มโดยแสดงภาพตนเอง ครูควร สะท้อนให้เห็นความแตกต่างและแสดงให้เห็นว่าเป็นสิ่งที่ดี
ในที่สุดไกด์ก็จะสามารถขี่ไปพร้อมกับเจ้าตัวน้อยได้ แผงในสนามโรงเรียนพร้อมภาพตัวเองพร้อมชื่อ "TUDO BEM SER DIFERENTE".
นักเรียนต้องสร้างภาพลักษณ์ของบุคคล (ชายหรือหญิงหรือเด็ก) โดยใช้ชิ้นส่วน ของร่างกายของภาพต่าง ๆ ที่พวกเขาได้รับในวัสดุให้คำปรึกษาประกอบและวางบนแผ่น กระดาษ. นอกจากนี้ควรเขียนข้อความบรรยายสั้น ๆ โดยบอกว่า "บุคคล" ที่พวกเขาสร้างขึ้นนี้มีลักษณะอย่างไร ชื่ออะไร อาศัยอยู่ที่ไหนและชอบอะไร
เมื่อเสร็จแล้วให้นักศึกษาประชุมกันนำเสนอผลงานที่ก่อสร้างและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับผลงาน
ครูควร ตั้งคำถามว่าภาพใดเหมือนกันระหว่างกลุ่ม และความแตกต่างทำให้ผลลัพธ์น่าสนใจมากหรือน้อย.
สุดท้ายให้ทำ ผนังติดภาพและข้อความเกี่ยวกับการเคารพในความแตกต่าง
เมื่อผู้ควบคุมวงให้สัญญาณ นักเรียนควรวาดใบหน้าที่มีตาและจมูก มีฟันเต็มปาก ตามด้วยการวาดโดยทำคอและลำตัว สิ่งสำคัญคือต้องย้ำเสมอว่าคุณไม่สามารถดึงดินสอหรือปากกาออกจากกระดาษได้
หลังจากที่ทุกคนทำเสร็จแล้ว ควรสร้างวงกลมกับนักเรียนทุกคน เพื่อให้นักเรียนสามารถแสดงภาพวาดของตนเองได้ และเน้นย้ำว่าไม่มีภาพวาดใดเหมือนกัน ดังนั้น ทุกคนรับรู้สถานการณ์เดียวกันในรูปแบบต่างๆ กัน ว่าเรามีหลายแง่มุม แต่มีโลกทัศน์ต่างกัน ด้วยเหตุนี้เราจึงต้องเคารพในมุมมองของอีกฝ่าย
ขั้นตอนแรกคือการสร้างตารางบนกระดานดำโดยแบ่งสองด้าน “ฉันชอบ | ไม่ชอบ". นักเรียนแต่ละคนจะตั้งชื่อผลไม้ที่พวกเขาชอบและไม่สามารถทนกลิ่นได้ ตลอดกิจกรรม ผลไม้บางอย่างจะถูกทำซ้ำอย่างแน่นอน และอาจปรากฏบนทั้งสองด้านของโต๊ะ จากนี้ครูจะถามคนที่ชอบผลไม้ว่าเขาจะเป็นเพื่อนกับคนที่เกลียดผลไม้ของเขาหรือไม่
สุดท้ายนี้ครูควรทำก สะท้อนถึงการเคารพในรสนิยมของแต่ละคน และไม่มีใครถูกบังคับให้ชอบอะไรที่ทำให้คนอื่นพอใจ และนั่นไม่ใช่เพราะเหตุนั้น คนๆ นั้นก็จะเป็นคนไม่ดี
น่าเสียดายที่อคติทางศาสนาเป็นสิ่งที่พบเห็นได้ทั่วไปในบราซิล. ไม่ว่าจะเพราะขาดความรู้หรือความไม่อดทน, คนทั่วไปในปัจจุบัน แบบแผนที่ผิดๆ ของบางศาสนาและทำให้สมาชิกแยกจากกัน. ดังนั้นกิจกรรมและพลวัตที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อนี้จึงมีความสำคัญอย่างยิ่ง เพื่อต่อสู้กับความคิดเห็นล่วงหน้า
จุดประสงค์ของกิจกรรมนี้ไม่ใช่เพื่ออธิบายทุกศาสนา แต่เพื่ออธิบายว่าศรัทธาคืออะไร ด้วยคำอธิบายนี้ นักการศึกษาจะชี้ให้เห็นว่าไม่มีศาสนาใดถูกหรือผิด และนั่นคือปัจจัย สิ่งแรกเริ่มที่เกี่ยวข้องกับประเด็นนี้คือความเชื่อ และสิ่งนี้จะต้องได้รับการเคารพโดยไม่คำนึงถึงสิ่งใดๆ นอกจากนี้ควรตระหนักถึงความสำคัญของการค้นคว้าก่อนตัดสิน
