นิทาน: สุนัขจิ้งจอกกับองุ่น

นิทาน เป็นคำที่มาจากภาษาละติน ซึ่งหมายถึง ประวัติศาสตร์ เกม และเรื่องเล่า และแท้จริงแล้วประเภทข้อความมีลักษณะเป็นข้อความอุปมาอุปไมยเขียนเป็นร้อยกรองหรือร้อยแก้วโดยที่ ตัวละครเป็นสัตว์ที่มีลักษณะของมนุษย์หลายอย่าง เช่น คำพูด นิสัย เป็นต้น ความคิด

ในตอนท้ายของเรื่องทั้งหมด ลักษณะที่สำคัญมากคือการมีคำสอนหรือบทเรียนทางศีลธรรมตามเหตุการณ์สำคัญของเรื่องเล่า

พวกมันมีต้นกำเนิดมาจากตะวันออกและส่วนใหญ่รวมถึง The Fox and the Grapes ให้เครดิตกับทาสอีสปที่อาศัยอยู่ในประมาณ 5 ปีก่อนคริสตกาล ค. ในประเทศกรีซ เรื่องราวเหล่านี้สร้างชุดข้อความเชิงเปรียบเทียบและศีลธรรม ซึ่งผ่านบทสนทนาระหว่างสัตว์ที่ถ่ายทอดบทเรียนอันมีค่า

พบกับนิทานเรื่อง The Fox and the Grapes ซึ่งตัวละครนี้แม้จะหิวและพบผลไม้ที่สวยงาม แต่ด้วยความเกียจคร้าน แต่ก็พลาดโอกาสที่จะสนองความหิว

นิทานอีสป เรื่อง สุนัขจิ้งจอกกับองุ่น

ครั้งหนึ่ง สุนัขจิ้งจอกตัวหนึ่งซึ่งไม่ได้กินอะไรมาหลายวันจึงหิวโหย กำลังเดินผ่านสวนผลไม้ มันเห็นพวงองุ่นสวยงาม

องุ่นดำนั้นเขียวชะอุ่มมาก และยิ่งไปกว่านั้น พวกมันยังสุกงอมและพร้อมที่จะรับประทาน ด้วยตระหนักว่านางอยู่คนเดียวและทางนั้นโล่ง นางจึงเตรียมเก็บผลไม้เหล่านั้น

แม้จะมีข้อจำกัดทั้งหมด เขาก็ไม่ละความพยายามในการจับพวกมัน ดังนั้นเขาจึงใช้ความรู้และทักษะทั้งหมดที่มี แม้ว่าพวกมันจะอยู่ไกลเกินเอื้อม แต่เขาก็ไม่หยุดพยายามจนกว่าจะได้ลองทุกวิถีทาง

หลังจากความพยายามที่ล้มเหลวหลายครั้ง นอกจากความหิวโหยแล้ว ตอนนี้เธอก็หมดแรงและผิดหวัง ดังนั้นถอนหายใจ เธอยักไหล่ และยอมแพ้ในที่สุด

เขาหันกลับและเดินออกไป อ้างว้างเพราะพยายามไม่สำเร็จ สุนัขจิ้งจอกพยายามปลอบใจตัวเองว่า

“ที่จริง เมื่อตรวจสอบอย่างใกล้ชิด ฉันเห็นว่าองุ่นทั้งหมดเน่า ไม่สุกเหมือนตอนที่ฉันเห็นครั้งแรก”

นิทานชาดก สุนัขจิ้งจอกกับองุ่น

เมื่อเราไม่ใส่ใจกับทัศนคติของเรา เราจะสูญเสียโอกาสที่จะสังเกตและแก้ไขจุดอ่อนและความเบี่ยงเบนของอุปนิสัย นอกจากนี้ บางครั้งผู้คนค่อนข้างจะหลอกตัวเองมากกว่ายอมรับข้อจำกัดของตนเอง ทำให้พลาดโอกาสอันมีค่าในการแก้ไขข้อบกพร่องของตน

นั่นคือ เพื่อเอาชนะข้อจำกัดของเรา จำเป็นต้องรับรู้และยอมรับตามความเป็นจริง เพื่อที่เราจะสามารถแก้ไขได้

วิธีการทำงานนิทานสุนัขจิ้งจอกและองุ่นในห้องเรียน

ลักษณะสำคัญของนิทานตามที่ได้กล่าวไปแล้วคือการปรากฏตัวของ นิทานสอนใจซึ่งก่อให้เกิดคำถามและการไตร่ตรองมากมาย ตามหลักการนี้ เป็นไปได้ที่จะทำงานในหัวข้อนี้ในห้องเรียนโดยใช้วิธีการต่างๆ

ที่พบบ่อยที่สุดคือการตีความ ซึ่งประเด็นสำคัญของข้อความสามารถเปลี่ยนเป็นคำถามได้ นอกจากนี้ยังสามารถใช้เป็นตัวอย่างในการทำงานกับประเภทนิทาน ลักษณะเด่นของมันคืออะไร และแตกต่างจากประเภทอื่นอย่างไร

ความเป็นไปได้อีกอย่างหนึ่งในการพัฒนาภาษาเขียนและภาษาพูดคือการขอให้นักเรียนเขียนข้อความและคติสอนใจของเรื่องราวใหม่โดยใช้คำพูดของพวกเขาเอง