สถาบันการศึกษาและวิจัยแห่งชาติ Anísio Teixeira (Inep) ได้เริ่มขั้นตอนใหม่ของโครงการ การรู้หนังสือบราซิลซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อสนับสนุนนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) ความตั้งใจคือการส่งเสริมการไม่รู้หนังสือของโรงเรียน
ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาประมาณ 20 คนได้ประชุมกันตั้งแต่วันที่ 22 พฤษภาคม เพื่อหารือเกี่ยวกับการวิเคราะห์ที่ได้รับการพิจารณาในขั้นแรก
ดูเพิ่มเติม
Toyota เปิดตัว Corolla ใหม่ในบราซิลด้วยราคาที่เหลือเชื่อ ดู
น่าทึ่ง: นักวิทยาศาสตร์พบเพนกวิน 'ยุคก่อนประวัติศาสตร์' มีชีวิตอยู่ในนิว...
ดังนั้นจึงได้ยินครูที่รู้หนังสือจากส่วนใหญ่ของภูมิภาคของประเทศ กลุ่มวิเคราะห์คุณลักษณะทางเทคนิคและการสอนเพื่อที่จะระบุเส้นแบ่งการรู้หนังสือระดับชาติอย่างสอดคล้องกัน
การศึกษานี้มีความสำคัญในการกำหนดมาตรฐานวัตถุประสงค์ที่จะใช้ในระบบการประเมินการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ) โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อกำหนดร้อยละของนักเรียนที่อ่านออกเขียนได้เมื่อจบประถมศึกษาปีที่ 2
นั่นคือจากข้อมูลนี้ เป็นไปได้ที่จะกำหนดกลยุทธ์อื่น ๆ และปรับปรุงคุณภาพการศึกษาที่มีให้
โครงการการรู้หนังสือได้รับการตรวจสอบโดยตัวแทนการศึกษาทั่วประเทศ รวมถึงครูที่รู้หนังสือ มหาวิทยาลัยและหน่วยงานสำคัญ เช่น National Council of Secretaries of Education (Consed) and the Union of Municipal Director of การศึกษา(Unime).
นอกจากนี้ยังมีสมาชิกของคณะกรรมการประเมินการศึกษาขั้นพื้นฐาน (Daeb) ของ Inep ในช่วงแรกของการวิจัย ระหว่างวันที่ 15 ถึง 23 เมษายน ครูจากห้าภูมิภาคของประเทศได้รับคำปรึกษา ซึ่งเป็นตัวแทนของหน่วยสหพันธรัฐทั้งหมด 27 หน่วย
มีวัตถุประสงค์เพื่อรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับความสามารถที่เป็นลักษณะของนักเรียนที่รู้หนังสือ ท้ายที่สุดแล้ว การวิเคราะห์นี้มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการปรับปรุงคุณภาพการศึกษาในบราซิล
การมองการรู้หนังสือเป็นกระบวนการพื้นฐานสำหรับการพัฒนาการศึกษาและสังคมของประเทศ ในบราซิล การใส่ใจเรื่องการรู้หนังสือมีความสำคัญยิ่งกว่า เนื่องจากอัตราการไม่รู้หนังสือยังคงสูงอยู่
การขาดทักษะการอ่านและการเขียนสามารถจำกัดโอกาสในการทำงานและการศึกษา นอกเหนือจากการขัดขวางการมีส่วนร่วมของประชาชนและการเข้าถึงข้อมูล ดังนั้นจึงจำเป็นอย่างยิ่งที่ประเทศจะลงทุนในโครงการและนโยบายสาธารณะที่ส่งเสริมการรู้หนังสือ
นอกจากนี้ ไม่ควรมองว่าการอ่านออกเขียนได้เป็นเพียงกระบวนการโดดเดี่ยว แต่ให้เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาที่มีคุณภาพซึ่งให้คุณค่าแก่การศึกษาแบบองค์รวมของนักเรียน
จำเป็นที่โรงเรียนต้องมีสภาพแวดล้อมที่เป็นมิตรและกระตุ้น พร้อมด้วยครูที่ผ่านการฝึกอบรมและทรัพยากรที่เพียงพอสำหรับการสอน
