รายงานรายบุคคลสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย

ในช่วงเปิดเทอม เด็กๆ มักจะใช้เวลาห่างจากพ่อแม่เป็นส่วนใหญ่ ด้วยวัตถุประสงค์เพื่ออัปเดตครอบครัวว่าลูก ๆ ของพวกเขาผ่านและพัฒนาการอย่างไรในช่วงเวลาที่ห่างไกล รายงานนักเรียนรายบุคคล.

ที่ การศึกษาของเด็กเด็ก ๆ ได้รับคำแนะนำผ่านกิจกรรมที่น่าหัวเราะให้ออกกำลังกายทางอารมณ์ สังคม ร่างกาย และ เครื่องยนต์. นอกจากนี้ยังเป็นช่วงของการสำรวจ ทดลอง และค้นพบอีกด้วย

รายงานนักเรียนรายบุคคลช่วยให้ผู้ปกครองติดตามบุตรหลานได้ดียิ่งขึ้น ด้วยวิธีนี้ จึงเป็นไปได้ที่จะเข้าใจว่าเด็กบรรลุวัตถุประสงค์ทั้งหมดที่คาดหวังในระยะการศึกษาหรือไม่

ตรวจสอบด้านล่างบางส่วน เทมเพลตรายงานนักเรียนรายบุคคลในการศึกษาปฐมวัยในภาคเรียนที่ 2:

รุ่นที่ 1

อ (ชื่อนักเรียน) เขาเป็นนักเรียนที่พูดน้อยแต่รับรู้สิ่งที่เกิดขึ้นรอบตัวเขาอยู่เสมอ เวลาเล่นเขามักจะอยู่ตามลำพังและชอบสนุกกับการปั้นดินน้ำมัน

ด้วยความระมัดระวังอย่างมากกับเนื้อหาของเขา เขาไม่ชอบแบ่งปันกับเพื่อนร่วมงานคนอื่นๆ เขาแสดงความยากลำบากเมื่อทำกิจกรรมร่วมกับนักเรียนคนอื่นๆ

เรากำลังดำเนินการในจุดนี้ ทำให้เขามีส่วนร่วมในการโต้ตอบมากขึ้น แสดงการปรับปรุงเมื่อเข้าใกล้เพื่อนร่วมชั้น

ในขณะที่อธิบาย เขาให้ความสนใจเป็นอย่างมาก แต่มักจะไม่มีส่วนร่วม อย่างไรก็ตามเรื่องนี้ เขาโดดเด่นในการฝึกเกี่ยวกับตัวเลขเป็นหลัก รู้วิธีอ่านได้ถึง 50 พร้อมความช่วยเหลือในการแลกเปลี่ยนไม่กี่สิบ

โดยทั่วไป (ชื่อนักเรียน) เขาเป็นเด็กที่ขยันขันแข็งมาก แต่ก็ยังมีปัญหาในการสื่อสารกับเพื่อนคนอื่นๆ โดยส่วนใหญ่ชอบที่จะอยู่คนเดียวเป็นส่วนใหญ่

รุ่น 2

อ (ชื่อนักเรียน) เขาเป็นนักเรียนที่เข้ากับเพื่อนร่วมชั้นได้ดี เล่นสนุก พูดคุยกับทุกคน อย่างไรก็ตามเรื่องนี้ เขามักจะวอกแวกกับคำอธิบาย เริ่มต้นการสนทนาคู่ขนานกัน แต่ไม่มีอะไรที่เป็นอุปสรรคต่อการแสดงของเขา

ในระหว่างทำกิจกรรม เขามักจะริเริ่มในช่วงเวลาที่ต้องการการมีส่วนร่วมของนักเรียน ด้วยวิธีนี้เด็กคนอื่น ๆ ได้รับการสนับสนุน

อ (ชื่อนักเรียน) เขาอ่านเก่งมากและสามารถท่องตัวอักษรได้โดยไม่ยากนัก เมื่อพูดถึงการเขียน เขาชอบทำอย่างถูกต้องและรู้สึกหงุดหงิดเมื่อได้รับการแก้ไข

ในภาคการศึกษานี้ (ชื่อนักเรียน) มีวิวัฒนาการในกิจกรรมที่ทำงานกับตัวเลข อย่างไรก็ตามเรื่องนี้ เขายังคงแสดงความยากลำบากเล็กน้อย แต่เขาก็เต็มใจที่จะเรียนรู้อยู่เสมอ

โดยสังเขปว่า (ชื่อนักเรียน) เขาเป็นนักเรียนที่มีการสื่อสารและมีส่วนร่วมมาก แต่เขามักจะเริ่มการสนทนาคู่ขนานระหว่างการอธิบาย อย่างไรก็ตามเรื่องนี้ได้แสดงให้เห็นถึงความก้าวหน้าในกิจกรรมต่างๆ

รุ่นที่ 3

อ (ชื่อนักเรียน) เขาเป็นนักเรียนที่น่ารักและร่าเริงมาก อย่างไรก็ตามเรื่องนี้ เขาไม่ชอบที่จะใส่ใจกับคำอธิบาย แสดงความยากลำบากในการดำเนินกิจกรรม โดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เกี่ยวข้องกับการอ่าน

นักเรียนมีความโดดเด่นในสิ่งที่เกี่ยวข้องกับศิลปะ ไม่ว่าจะเป็นเวลาวาดรูปหรือเตรียมงานนำเสนอ เขาแสดงความคิดสร้างสรรค์อย่างมากและชอบนำเสนอแนวคิดใหม่ๆ

อ (ชื่อนักเรียน) ไม่ดูแลวัสดุของมัน เขามักจะทำมันหายและต้องยืมมันจากเพื่อนร่วมงานคนอื่นๆ นอกจากนี้เขายังลืมสมุดบันทึกและหนังสือไว้ที่บ้านอย่างต่อเนื่อง

โดยรวมแล้ว (ชื่อของนักเรียน) เขาเป็นนักเรียนที่สื่อสารเก่ง แต่มีปฏิสัมพันธ์น้อยในชั้นเรียน เขามักจะเข้าเรียนสายและขาดเรียนบ่อยซึ่งจะต้องปรับปรุงในภาคเรียนหน้า

รุ่นที่ 4

ในภาคการศึกษานี้ (ชื่อนักเรียน) แสดงความก้าวหน้าอย่างมากในกิจกรรมต่างๆ เขาสื่อสารกับเพื่อนร่วมงานมากขึ้น มีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆ และแม้กระทั่งแสดงความสะดวกในการออกกำลังกาย ไม่ว่าจะเป็นแบบฝึกหัดที่เกี่ยวกับการอ่านหรือตัวเลข

อ (ชื่อนักเรียน) เขายังแสดงให้เห็นถึงความถนัดในการทำกิจกรรมที่ต้องใช้แรง โดยส่วนใหญ่มักจะได้ที่หนึ่งในการแข่งขันหรือเกมเชือก

นอกจากนี้ (ชื่อนักเรียน) เขามีการแข่งขันสูงและไม่ยอมรับการแพ้เสมอไป ยิ่งไม่ชอบใช้ของร่วมกับเพื่อนร่วมงานและไม่ยอมรับการแก้ไขง่ายๆ เมื่อเรียกร้องความสนใจ เขาจะอารมณ์เสียและถอนตัว

โดยสังเขปว่า (ชื่อนักเรียน) เขาเป็นเด็กที่สื่อสารได้ดีซึ่งนำเสนอวิวัฒนาการในกิจกรรมของเขา อย่างไรก็ตามเรื่องนี้ เขาจำเป็นต้องเรียนรู้ที่จะแบ่งปันกับเพื่อนร่วมงานคนอื่นๆ และยอมรับการแก้ไข

รุ่นที่ 5

อ (ชื่อนักเรียน) แสดงให้เห็นถึงการใช้กิจกรรมในห้องเรียนอย่างดีเยี่ยม เขาชอบที่จะแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเนื้อหาที่สอน

อย่างไรก็ตามเรื่องนี้ เขาแสดงให้เห็นว่าตัวเองเป็นเด็กอยู่ไม่สุข เพราะเขาสื่อสารกับเพื่อนร่วมงานได้ง่าย เขามักจะทำกิจกรรมอย่างรวดเร็วเพื่อให้สามารถพูดคุยได้ สิ่งนี้ขัดขวางการพัฒนาของตนเองและของนักเรียนคนอื่นๆ

อ (ชื่อนักเรียน) อ่านเนื้อหาที่สอนในชั้นเรียนได้อย่างสบายๆ แต่ตีความลำบากเล็กน้อย นอกจากนี้เขายังรู้วิธีแสดงออกเป็นอย่างดี

ในสาขาคณิตศาสตร์มีประสิทธิภาพที่คาดหวังสำหรับเฟสโดยไม่มีปัญหามากมายในการดูดซึมเนื้อหาที่สอน แสดงถึงความไม่ใส่ใจในสิ่งที่เกี่ยวข้องกับการทาสี การตัด และแปะ

ดูเพิ่มเติม:

• รายงานรายบุคคลของนักเรียนเกี่ยวกับการรู้หนังสือ
• รายงานตัวนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
• รายงานตัวนักศึกษาชั้นปีที่ 5
• รายงานรายบุคคลของนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ
• รายงานนักเรียนรายบุคคลในโรงเรียนประถมศึกษา