MEC สามารถเปลี่ยนฐานหลักสูตรมัธยมศึกษาตอนปลายได้

ฐานหลักสูตรร่วมแห่งชาติ (BNCC) สำหรับมัธยมศึกษาจะต้องแก้ไขโดยกระทรวงศึกษาธิการ ข้อมูลดังกล่าวถูกส่งต่อโดยผู้ถือพาสต้า Rossieli Soares ในการไปเยือน Rio Grande do Sul ในวันพุธนี้ (18)

Soares ไม่ได้ให้รายละเอียดว่าแผนการเปลี่ยนแปลง BNCC จะเป็นอย่างไร โดยแจ้งแต่เพียงว่า “มาตรการฐานร่วมแห่งชาติที่รัฐบาลส่งมอบให้กับสภาการศึกษาแห่งชาติไม่ใช่รูปแบบที่เปลี่ยนแปลงไม่ได้ […] ดังนั้นเราจึงมีการพิจารณาสาธารณะและสภาและกระทรวงยังได้รับข้อเสนอแนะจากด้านต่างๆของสังคม”

ระหว่างการเยี่ยมชมโรงเรียนสองแห่งในโนโว ฮัมบูร์ก รอสซีลี โซอาเรสยอมรับว่าการศึกษาระดับมัธยมศึกษานั้น “ลื่นไหล” เพราะไม่ได้เพิ่มให้กับคนหนุ่มสาว ด้วยเหตุนี้ นักเรียนหลายคนจึงเลิกเรียนเพราะขาดความสนใจ ซึ่งเป็นสถานการณ์ที่กลายเป็นประเด็นถกเถียงพื้นฐานสำหรับบราซิล

รัฐมนตรีให้ความเห็นว่าพื้นฐานอาจได้รับการอนุมัติในปีนี้ ความสำคัญของเอกสารคือ “ช่วยชี้ให้เห็นหลายอย่าง โดยเฉพาะอย่างยิ่งสิ่งที่รัฐควร หารือเกี่ยวกับการสร้างหลักสูตรของพวกเขาหลังจากฐานระดับชาติร่วมกันถูกทำให้เหมือนกัน" เขาเน้น รอสซิเอลี่.

กระทรวงศึกษาธิการยืนยันความเป็นไปได้ของการเปลี่ยนแปลงผ่านบันทึกโดยยืนยันว่า BNCC จะถูกหารือในการพิจารณาสาธารณะ จนถึงขณะนี้ ยังไม่ได้กำหนดจุดที่ต้องแก้ไข แต่เอกสารยังอยู่ระหว่างการสนทนา

ความตั้งใจคือทันทีที่ได้รับการอนุมัติจากสภาการศึกษาแห่งชาติ (National Council of Education (CNE)) BNCC จะถูกส่งต่อไปยัง MEC เพื่อขออนุมัติจากผู้ถือภายในสิ้นปี 2561

National Common Curricular Base (BNCC) คืออะไร?

BNCC ได้ส่งมอบฉบับสุดท้ายให้กับ CNE เมื่อต้นเดือนเมษายน และเป็นขั้นตอนที่สองของแนวทางสำหรับสิ่งที่จะสอนในสถาบันการศึกษาทั่วประเทศ ขั้นตอนแรกคือการสรุปฐานที่ใช้กับโรงเรียนอนุบาลและการศึกษาขั้นพื้นฐาน

สนธิสัญญาที่ BNCC ควรดำเนินการภายในปี 2020 และในมุมมองของ MEC นั้นจะเพิ่มความเป็นไปได้ในการเลือกให้กับนักเรียน โดยเป็นการสร้างมาตรฐานระดับชาติให้กับหลักสูตร อย่างไรก็ตาม นี่ไม่ใช่การวิเคราะห์โดยผู้เชี่ยวชาญที่พอร์ทัล G1 ได้ยิน

ตามที่พวกเขากล่าวว่าวิธีที่ BNCC ได้รับการออกแบบมาสำหรับการศึกษาระดับมัธยมศึกษานั้นเพิ่มความไม่เท่าเทียมกันระหว่างรัฐ นี่เป็นเพราะข้อความสุดท้ายไม่ได้นำเสนอทักษะที่ควรสอนในข้อเสนอเหมือนที่ทำในโรงเรียนประถม

ดังนั้น การไม่มีข้อมูลเหล่านี้อาจทำให้รัฐต่างๆ ใช้เส้นทางที่แตกต่างกันในหลักสูตรของตน ซึ่งทำให้ความแตกต่างระหว่างโรงเรียนในบราซิลเพิ่มมากขึ้น