จากจำนวนชาวบราซิล 3.2 ล้านคนที่มีอายุ 19 ปี มี 2 ล้านคนที่จบมัธยมปลาย ซึ่งคิดเป็น 63.5% ของจำนวนทั้งหมด จากการสำรวจโดยกลุ่มเคลื่อนไหว ทั้งหมดเพื่อการศึกษา อ้างอิงจากการสำรวจตัวอย่างครัวเรือนแห่งชาติตั้งแต่ปี 2555 ถึง 2561 (PNAD-C) โดยสถาบันภูมิศาสตร์และสถิติแห่งบราซิล (ไอบีจี).
ในบรรดาผู้ที่เรียนไม่จบชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย 62% ไม่ได้เรียนหนังสืออีกต่อไป และในจำนวนนี้ 55% ของคนหนุ่มสาวหยุดเรียนในโรงเรียนประถม สำหรับ Olavo Nogueira Filho ผู้อำนวยการฝ่ายนโยบายการศึกษาของ Todos pela Educação ความท้าทายคือการนำผู้ที่เลิกเรียนกลางคันมาโรงเรียน
ดูเพิ่มเติม
IBGE เปิดตำแหน่งงานว่าง 148 ตำแหน่งสำหรับตัวแทนวิจัยสำมะโนประชากร ดูว่า…
เผยแพร่กฎหมายที่จัดตั้ง 'โปรแกรมสำหรับการได้มาของ...
“ตัวชี้วัดแสดงให้เห็นว่าเรามีปัญหาร้ายแรงในการศึกษาระดับมัธยมศึกษา และเราไม่สามารถจัดการกับปัญหาเหล่านั้นได้ อย่างไรก็ตาม ความท้าทายที่ใหญ่ที่สุดหมายถึงการศึกษาขั้นพื้นฐาน เราต้องเปลี่ยนวิถีแห่งความล้มเหลวในการศึกษาขั้นพื้นฐาน” เขากล่าว
ระหว่างปี 2012 ถึง 2018 จากการสำรวจพบว่าอัตราการสำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเพิ่มขึ้น 11.8 เปอร์เซ็นต์จนถึงอายุ 19 ปี จากข้อมูลของ Nogueira Filho การประเมินข้อมูลโดยรัฐแสดงให้เห็นว่าสามารถปรับปรุงบริการแก่เยาวชนในการศึกษาระดับมัธยมศึกษาได้
ตัวอย่างเช่น ในเมืองเปร์นัมบูกู อัตราของผู้ที่สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาจนถึงอายุ 19 ปี (67.6%) นั้นสูงกว่าค่าเฉลี่ยของประเทศ “นี่แสดงให้เห็นว่าเป็นไปได้ที่จะทำได้ดีกว่านี้” เขากล่าว ความรับผิดชอบในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นของรัฐและเทศบาล สหภาพมีส่วนร่วมกับการจัดหาเงินทุน
ในการศึกษาระดับประถมศึกษา จากการสำรวจพบว่าอัตราการสำเร็จการศึกษายังคงที่ในช่วงเวลาดังกล่าว ขั้นตอนนี้มีจำนวนผู้สำเร็จการศึกษาลดลงเนื่องจากการลดลงของประชากรอายุ 16 ปีในประเทศ ในปี 2018 มีผู้สำเร็จการศึกษาจำนวน 212,281 คนน้อยกว่าปี 2017 ซึ่งมีจำนวนผู้สำเร็จการศึกษาน้อยกว่าปีที่แล้ว โดยมีจำนวนผู้สำเร็จการศึกษาลดลง 64,058 คน
พริสซิลา ครูซ ประธานบริหารของ Todos Pela Educação ระบุว่า ตัวเลขเหล่านี้สะท้อนให้เห็นถึง “คุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐานในระดับต่ำ” ในประเทศ
“แม้ว่าประเทศจะได้รับประโยชน์จากความก้าวหน้าในการเข้าถึงโรงเรียน แต่เราล้มเหลวในการรับประกันคุณภาพการศึกษาสำหรับ ทุกคนและด้วยเหตุนี้เรากำลังสูญเสียเด็กและเยาวชนไปพร้อม ๆ กัน การกำหนดสถานการณ์การกีดกันโรงเรียนอย่างจริงจัง” แย้ง
การเคลื่อนไหวปกป้องการนำยุทธศาสตร์ชาติมาใช้และการดำเนินการแบบบูรณาการของสหภาพและรัฐ และเทศบาลในการศึกษาขั้นพื้นฐาน – ซึ่งรวมถึงการศึกษาปฐมวัย ประถมศึกษา และมัธยมศึกษา เฉลี่ย.
“ตัวชี้วัดแสดงให้เห็นว่าความท้าทายสำหรับเยาวชนของเราในการสำเร็จการศึกษาขั้นพื้นฐานในวัยที่เหมาะสมคือ ซับซ้อนและต้องการการดำเนินการอย่างเป็นระบบ กล่าวคือ มีนโยบายสาธารณะในหลายแนวพร้อมๆ กัน และในก แบบบูรณาการ. เรามีการวินิจฉัย เรามีหลักฐานเกี่ยวกับเส้นทางที่ดีที่สุด เรามีเครือข่ายที่ก้าวหน้า ถึงเวลาแล้วที่จะต้องจัดลำดับความสำคัญของมาตรการที่จะทำให้ประเทศก้าวหน้าในด้านคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐานอย่างแท้จริง” พริสซิลา ครูซ กล่าว
ผลสำรวจชี้ความไม่เท่าเทียมทางการศึกษา วัยรุ่นผิวสีและอาศัยอยู่ในพื้นที่ชนบทมีอัตราการสำเร็จการศึกษาต่ำกว่าคนผิวขาวและในเขตเมืองในทุกช่วงชั้นของการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ในโรงเรียนประถม ความแตกต่างระหว่างคนผิวดำและคนผิวขาวคือ 10.4 เปอร์เซ็นต์ และระหว่างคนหนุ่มสาวจากชนบทและในเมือง 12 เปอร์เซ็นต์ ในโรงเรียนมัธยม ช่องว่างกว้างขึ้นเป็น 19.8 เปอร์เซ็นต์และ 19 เปอร์เซ็นต์ตามลำดับ
การประเมินของ Todos pela Educação คือ อัตราการสำเร็จการศึกษาขั้นพื้นฐานที่ต่ำในวัยที่เหมาะสมนั้นสัมพันธ์กับอัตราความล้มเหลวของโรงเรียน นั่นคือการรวมกันของความล้มเหลวและการออกกลางคัน
จากการสำรวจพบว่า ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เป็นต้นไป จนถึงช่วงปลาย การรู้หนังสือ อัตราความล้มเหลวของโรงเรียนเริ่มทวีความรุนแรงขึ้น: ในปี 2560 นักเรียน 10.5% ไม่ ผ่านไปปี ในปีที่ 6 ดัชนีนี้กระโดดขึ้นไปที่ 15.5% ในปีที่ 1 ของโรงเรียนมัธยม จากนักเรียนทุกๆ 100 คน มี 23 คนสอบตก ข้อมูลมาจาก Agencia Brasil
