ยูเนสโกออกคำเตือนเกี่ยวกับเทคโนโลยีที่มากเกินไปในชั้นเรียน เข้าใจ

องค์การศึกษา วิทยาศาสตร์ และวัฒนธรรมแห่งสหประชาชาติ (Unesco) ได้เผยแพร่รายงานเพื่อหารือเกี่ยวกับ การใช้เทคโนโลยีมากเกินไปในการศึกษา.

ด้วยเหตุนี้ ทางสถาบันจึงเรียกร้องให้โรงเรียนทบทวนการใช้สมาร์ทโฟนในห้องเรียนเสียใหม่

เอกสารของยูเนสโกเน้นย้ำถึงผลกระทบด้านลบที่เทคโนโลยีสามารถนำมาสู่สภาพแวดล้อมของโรงเรียน ทำให้พัฒนาการของนักเรียนแย่ลง และทำให้เสียสมาธิ

จากการวิเคราะห์ของรายงานยังคงเป็นเรื่องยากที่จะประเมินประโยชน์ของเทคโนโลยีในด้านการศึกษา เนื่องจากเทคโนโลยีได้พัฒนาไปเร็วกว่าหลักฐานที่แสดงถึงมูลค่าเพิ่ม

ยิ่งไปกว่านั้น บทวิจารณ์ในเชิงบวกอันดับต้น ๆ เกี่ยวกับเทคโนโลยีในโรงเรียนยังมาจากประเทศที่พัฒนาแล้ว

รายงาน Unesco 2023: ความขัดแย้งระหว่างเทคโนโลยีและการศึกษา

ในเวลาอื่น หน่วยงานของสหประชาชาติตอกย้ำว่า เทคโนโลยี สามารถเป็นแหล่งข้อมูลที่สำคัญ แต่การสอนแบบตัวต่อตัวก็เป็นสิ่งจำเป็น เช่นเดียวกับการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมเพื่อการเรียนรู้

สำหรับ Audrey Azoulay ผู้อำนวยการทั่วไปของ Unesco การติดต่อเสมือนไม่ได้แทนที่ปฏิสัมพันธ์ของมนุษย์ เธอเชื่อว่าเนื้อหาออนไลน์ได้รับความนิยม "โดยไม่มีการควบคุมคุณภาพหรือการควบคุมความหลากหลายที่เพียงพอ"

ดังนั้นการประเมินมูลค่าของทรัพยากรทางเทคโนโลยีในการศึกษาจึงไม่พิจารณาถึงคนที่ยังเข้าไม่ถึงเทคโนโลยี ตัวอย่างเช่นหลายประเทศยังคงใช้โทรทัศน์หรือวิทยุเป็นวิธีการสอน

“ในเม็กซิโก รายการชั้นเรียนที่ออกอากาศทางโทรทัศน์ ร่วมกับการสนับสนุนในห้องเรียน ทำให้มีการลงทะเบียนเพิ่มขึ้น 21%” ดูรายงาน

อีกประเด็นหนึ่งคือวิธีที่เทคโนโลยีกระตุ้น การกลั่นแกล้งทางอินเทอร์เน็ตแต่มีไม่กี่ประเทศที่มีกฎหมายต่อต้านอาชญากรรมนี้

เนื่องจากหลักฐานที่ขัดแย้งกันเกี่ยวกับประโยชน์ที่แท้จริงของเทคโนโลยีในด้านการศึกษา หลายประเทศจึงเลือกที่จะห้ามใช้สมาร์ทโฟนในโรงเรียน เช่น: ฝรั่งเศส, เม็กซิโก, โปรตุเกส, สเปน, สวิตเซอร์แลนด์, สหรัฐอเมริกา, บังกลาเทศ และสกอตแลนด์

(ภาพ: Freepik/เล่น)

ความสำคัญของการควบคุมเทคโนโลยีในการศึกษา

จากรายงานของ Unesco ปัญหาหลักประการหนึ่งคือ “การใช้เทคโนโลยีของนักเรียนในห้องเรียนและที่บ้านอาจเป็นสิ่งรบกวนสมาธิและขัดขวางการเรียนรู้”

ในทำนองเดียวกันความเป็นส่วนตัวของข้อมูลจาก เด็ก ยังเป็นข้อกังวล “จากการวิเคราะห์พบว่า 89% ของผลิตภัณฑ์เทคโนโลยี 163 รายการที่แนะนำในช่วงการระบาดใหญ่สามารถรวบรวมข้อมูลจากเด็กได้” รายงานระบุ

การศึกษาอื่น ๆ ยังยืนยันว่าการเปิดรับหน้าจอมากเกินไปส่งผลต่อประสิทธิภาพทางอารมณ์ของนักเรียน

ดังนั้น เอกสารของ Unesco เห็นว่าวิธีที่ดีที่สุดคือการจำกัดการใช้สมาร์ทโฟนและเทคโนโลยีในห้องเรียน

สำหรับสถาบันควรใช้เทคโนโลยีเพื่อยึดครูและนักเรียนเป็นเป้าหมายหลัก แต่ ปัจจุบันโรงเรียนไม่ได้ใช้ทรัพยากรทางเทคโนโลยีในลักษณะนี้ ดังนั้นจึงส่งผลกระทบต่อผลการเรียนของนักเรียน นักเรียน.