สำรวจกิจกรรมภาษาโปรตุเกสที่มุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 เรื่อง. วิชาซ่อนเร้น วิชาธรรมดา และวิชาผสม! มาวิเคราะห์กันในข้อความ ทามารินราชสีห์ทอง? โดยตอบคำถามที่เสนอ!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์เป็น PDF และกิจกรรมพร้อมคำตอบ
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสนี้ได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: ชั้นเรียน:
ชื่อ:
อ่าน:
เฉพาะในป่าแอตแลนติกของบราซิล สิงโตทองทามารินมีพฤติกรรมในเวลากลางวันและมักจะอยู่รวมกันเป็นฝูงไม่เกิน 11 ตัว
ตกเป็นเหยื่อของการตัดไม้ทำลายป่า การขยายตัวทางการเกษตร และการขยายตัวของเมือง สัตว์เหล่านี้ถูกแยกออกจากป่า ซึ่งเป็นอุปสรรคต่อการพัฒนาและจำกัดการเกิดขึ้นของสัตว์ชนิดนี้ในบราซิล นอกจากนี้ โรคภัยไข้เจ็บ ปัญหาการสืบพันธุ์ และการล่าอย่างผิดกฎหมายทำให้บุคคลใหม่รอดชีวิตได้ยาก
แม้ว่าจะอ่อนแอ แต่ประชากรทามารินสิงโตทองจำนวนน้อยก็มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อความสมดุลของป่า แต่ละคนกระจายเมล็ดผลไม้ที่พวกเขากิน
มีอยู่ใน:. (พร้อมไดคัท).
คำถามที่ 1 - ชี้ไปที่ข้อความที่มีหัวเรื่องซ่อนอยู่:
( ) “ […] สิงโตทามารินสีทองมีนิสัยรายวัน […]”
( ) “[…] และมักจะอยู่รวมกันเป็นฝูงไม่เกิน 11 ตัว”
( ) “ […] สัตว์เหล่านี้ถูกแยกออกจากป่า […]”
คำถามที่ 2 – ขีดเส้นใต้หัวเรื่องต่อไปนี้:
“นอกจากนี้ โรคภัยไข้เจ็บ ปัญหาการสืบพันธุ์ และการล่าอย่างผิดกฎหมาย ทำให้บุคคลใหม่รอดชีวิตได้ยาก”
คำถามที่ 3 – วัตถุที่ขีดเส้นใต้ไว้ด้านบนเป็นสารประกอบเนื่องจากมีนิวเคลียสมากกว่าหนึ่งตัว ระบุพวกเขา:
คำถามที่ 4 – ใน “แม้ว่าจะอ่อนแอ แต่ประชากรสิงโตทามารินสีทองจำนวนน้อยก็มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อความสมดุลของป่า” เครื่องหมายจุลภาคก่อนหัวข้อง่ายๆ คือ:
( ) ห้าม
( ) ไม่จำเป็น.
( ) บังคับ.
คำถามที่ 5 – ในข้อความ “บุคคลกระจายเมล็ดผลไม้ที่พวกเขากิน” ประธานของกริยา “กิน” คือ:
( ) ที่ซ่อนอยู่.
( ) ไม่มีอยู่จริง
( ) บึกบึน.
โดย Denyse Lage Fonseca
สำเร็จการศึกษาอักษรศาสตร์และเชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
