มีผลกระทบมากกว่าวาทกรรมอย่างเป็นทางการเกี่ยวกับ "ความมุ่งมั่นระดับชาติในการรู้หนังสือของเด็ก" ซึ่งเป็นโครงการที่เพิ่งเปิดตัวโดยรัฐบาล รัฐบาลกลาง – ความจริงอันน่าเศร้าก็คือประเทศกำลังล้าหลังในเรื่องการศึกษาแม้จะเปรียบเทียบกับประเทศที่มีการพัฒนาในระดับใกล้เคียงกันหรือ ต่ำกว่า.
ตามข้อมูลจากรายงาน "Education at a Glance" ซึ่งเผยแพร่เมื่อวันอังคาร (12) นี้ บราซิลได้ใช้ไปกับการศึกษาขั้นพื้นฐานนับตั้งแต่ปี 2010 US$ 3,583 ต่อนักเรียน/ปี น้อยกว่า 1/3 ของค่าเฉลี่ย US$ 10,949 หมายถึงประเทศขององค์การเพื่อความร่วมมือทางเศรษฐกิจและการพัฒนา (OECD) สรุปได้ว่าการใช้จ่ายของบราซิลถือเป็นอันดับที่สามที่เลวร้ายที่สุดในบรรดา 42 ประเทศสมาชิกขององค์กรระหว่างประเทศ
ดูเพิ่มเติม
รัฐบาลประกาศแผน 3 พันล้านดอลลาร์เรอัล เพื่อขยายการศึกษาแบบเรียนรวม...
เก็บเกี่ยวเงิน: พบกับ 10 'มหาเศรษฐีเกษตร' ของบราซิล
แม้จะมีการลงทุนต่อนักเรียนหนึ่งคนในการศึกษาปฐมวัย ประถมศึกษา และมัธยมศึกษาเพิ่มขึ้นสามเท่าในช่วง 13 ปีที่ผ่านมา บราซิล 'กัดฝุ่น' คู่แข่งอย่างเกาหลีใต้ 'เสือเอเชีย' ซึ่งบริจาคเพิ่มจาก 3,000 ดอลลาร์สหรัฐเป็น 14 ดอลลาร์สหรัฐ พัน; โปรตุเกส ซึ่งเพิ่มการสนับสนุนจาก 3,500 ดอลลาร์สหรัฐ เป็น 10,000 ดอลลาร์สหรัฐ และออสเตรเลีย ซึ่ง 'เพิ่มการสนับสนุน' จาก 5,000 ดอลลาร์สหรัฐ เป็น 12,000 ดอลลาร์สหรัฐ
ลักเซมเบิร์กขนาดเล็กในยุโรปมีทรัพยากรที่ขาดแคลนของบราซิลมาก โดยจัดสรรเงิน 26,000 ดอลลาร์สหรัฐฯ ต่อนักเรียนต่อปี แซงหน้าสวิตเซอร์แลนด์ที่ลงทุน 17,000 ดอลลาร์สหรัฐฯ และสหรัฐอเมริกาที่ 15,000 ดอลลาร์สหรัฐฯ
แม้จะคำนึงถึงนักเรียนจำนวนมากจำนวน 45 ล้านคนที่อยู่ในโรงเรียนของรัฐและการลงทุนของประเทศในภาคนี้ คิดเป็นร้อยละ 4 ของ GDP (ผลิตภัณฑ์มวลรวมภายในประเทศ) ผลลัพธ์ยังไม่เพียงพอที่จะเข้าถึงผลการดำเนินงานของกลุ่มประเทศ OECD ซึ่งมีค่าเฉลี่ยอยู่ที่ 3.6% ของ GDP
การผกผันของลำดับความสำคัญ – แก่นแท้ของปัญหาสามารถอธิบายได้อย่างน้อยก็ในบางส่วนโดยการกลับลำดับความสำคัญในนโยบายสาธารณะของ Tupiniquim เนื่องจาก การลงทุนระดับชาติในด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษา (ซึ่งครอบคลุมนักศึกษา 2 ล้านคนในมหาวิทยาลัย) นั้นอยู่ไม่ไกลจากการลงทุนของประเทศต่างๆ รวย. ในขณะที่บราซิลลงทุน 14,735 ดอลลาร์สหรัฐต่อนักเรียน/ปีในการศึกษาระดับอุดมศึกษา ประเทศ OECD ลงทุน 14,839 ดอลลาร์สหรัฐ
เมื่อพิจารณาจากแนวโน้มทั่วโลก การใช้จ่ายด้านการศึกษาของประเทศหลังวิกฤตโรคระบาดลดลงโดยเฉลี่ย 10.5% เทียบกับการขยายตัว 2.1% ระหว่างปี 2019 ถึง 2020 ในกลุ่มประเทศ OECD แม้จะยอมรับว่าการลงทุนอย่างเป็นทางการในมหาวิทยาลัยถือว่าสูง แต่ผู้เชี่ยวชาญเน้นย้ำว่าจำเป็นต้องมีทรัพยากรเพิ่มเติมสำหรับการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยเฉพาะ
โดยใช้แบบจำลองระหว่างประเทศเป็นข้อมูลอ้างอิง แนวคิดหลักคือควรจัดสรรทรัพยากรการศึกษาขั้นพื้นฐานให้กับนโยบายที่นำมา ผลลัพธ์ เช่น โรงเรียนเต็มเวลา การรู้หนังสือ การฝึกอบรมครู การศึกษาปฐมวัยและวิชาชีพ และ เทคโนโลยี ปัจจุบัน ประเทศต่างๆ เช่น ฟินแลนด์ เนเธอร์แลนด์ แคนาดา และเดนมาร์ก ลงทุนสูงกว่าค่าเฉลี่ย OECD เมื่อพูดถึงนักเรียนการศึกษาขั้นพื้นฐาน
