กิจกรรม การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เกี่ยวกับต้นไม้และขวาน คนตัดฟืนเข้าไปในป่าเพื่อขอด้ามขวานจากต้นไม้. เกิดอะไรขึ้นจากที่นั่น? มาหาคำตอบกัน? ดังนั้นควรอ่านข้อความให้ละเอียด! จากนั้นตอบคำถามต่าง ๆ ที่เสนอ!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมการทำความเข้าใจข้อความนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมพร้อมคำตอบ
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้ได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: ชั้นเรียน:
ชื่อ:
อ่าน:
คนตัดฟืนเข้าไปในป่าเพื่อขอด้ามขวานจากต้นไม้ ต้นไม้คิดว่าการปฏิบัติตามคำร้องขอของคนตัดฟืนนั้นคงไม่เสียหาย และตัดสินใจทำสิ่งที่เขาต้องการทันที
มีการตัดสินใจว่าต้นแอชซึ่งเป็นต้นไม้ธรรมดาและมีขนาดเล็กจะจัดหาสิ่งที่จำเป็นได้
แต่ทันทีที่เขาได้รับสิ่งที่ขอ คนตัดฟืนก็เริ่มโจมตีทุกสิ่งที่พบในป่าด้วยขวาน และตัดต้นไม้ที่สวยงามที่สุด
ต้นโอ๊กซึ่งเพิ่งตระหนักถึงโศกนาฏกรรมเมื่อมันสายเกินไปที่จะทำอะไรก็กระซิบกับต้นซีดาร์:
— มันเป็นความผิดพลาดที่ทำตามคำขอแรกที่เขาทำสำเร็จ เหตุใดเราจึงเสียสละเพื่อนบ้านผู้ต่ำต้อยของเรา? ถ้าเราไม่ทำอย่างนี้ ใครจะรู้ เราจะมีชีวิตอยู่ได้อีกหลายปี!
[…]
อีสป. มีจำหน่ายใน: .
(มีการตัดและดัดแปลง).
คำถามที่ 1 - ข้อความที่อ่านมีจุดประสงค์อะไร?
( ) ยื่นอุทธรณ์
( ) อภิปรายการหัวข้อ
( ) ถ่ายทอดคำสอน
คำถามที่ 2 – ตามข้อความ คนตัดฟืนถามอะไรเกี่ยวกับต้นไม้เหล่านี้
คำถามที่ 3 – ใน “ต้นไม้คิดว่ามันจะไม่เสียหายหากทำตามคำขอของคนตัดฟืน มันคือ พวกเขาตัดสินใจทำสิ่งที่เขาต้องการทันที” คำที่ขีดเส้นใต้ระบุว่า:
( ) ข้อเท็จจริงที่รวมกัน
( ) ข้อเท็จจริงที่สลับกัน
( ) ข้อเท็จจริงที่ขัดแย้งกัน
คำถามที่ 4 – ในข้อความที่ตัดตอนมา “มีการตัดสินใจว่าต้นแอชซึ่งเป็นต้นไม้ธรรมดาและมีขนาดเล็ก จะให้สิ่งที่จำเป็น” ส่วนระหว่างเครื่องหมายจุลภาค:
( ) เรียกต้นแอช
( ) หยิบต้นแอชขึ้นมา
( ) นำเสนอต้นแอช
คำถามที่ 5 – ในข้อความ “[…] ฉันจะให้ โอ ที่จำเป็น” คำที่ขีดเส้นใต้นี้มีความหมายว่า
( ) "ที่".
( ) "ที่หนึ่ง".
( ) "ที่หนึ่ง".
คำถามที่ 6 – อ่านกลับ:
“แต่ทันทีที่เขาได้รับสิ่งที่ขอ คนตัดฟืนก็เริ่มโจมตีทุกสิ่งที่พบในป่าด้วยขวานของเขา เพื่อโค่นต้นไม้ที่สวยที่สุด”
ส่วนนี้คือ:
( ) จุดเริ่มต้นของเรื่อง
( ) จุดไคลแม็กซ์ของเรื่อง
( ) ผลของเรื่อง
คำถามที่ 7 – ส่วน “[…] เพิ่งตระหนักถึงโศกนาฏกรรมเมื่อมันสายเกินไปที่จะทำอะไร […]” คือ:
( ) คำบรรยาย
( ) คำอธิบาย
( ) ข้อโต้แย้ง
คำถามที่ 8 – ดู:
“- มันเป็นความผิดพลาดที่ทำตามคำขอแรกของเขาให้สำเร็จ เหตุใดเราจึงเสียสละเพื่อนบ้านผู้ต่ำต้อยของเรา? หากเราไม่ทำสิ่งนี้ ใครจะรู้ ใครจะรู้ เราจะมีชีวิตอยู่ต่อไปอีกหลายปี!”
ขีดกลางเป็นจุดเริ่มต้นของคำพูด:
( ) ของต้นซีดาร์
( ) ของต้นแอช
( ) ของต้นโอ๊ก
โดย เดนิส ลาเก ฟอนเซกา
สำเร็จการศึกษาด้านวรรณคดีและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
