กิจกรรมตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยมีคำถามเกี่ยวกับเนื้อหา: เหยียบมด
กิจกรรมเพื่อความเข้าใจในการอ่านนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้ได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
Giraffe Giro สงสัยว่าเธอทำสิ่งที่ถูกต้องหรือไม่ เขารู้สึกเศร้ากับซูจินโฮ หมาใน “แน่นอนว่าฉันไม่อยากอยู่ห่างจากครอบครัวตลอดฤดูร้อน” เขาคิด
ดังนั้น Giro จึงเชิญ Sujinho มาเล่น
– มาเล่นผู้สร้างกันไหม? - สปินถาม
– ไม่ ไม่ใช่จากผู้สร้าง! - สกปรกบ่นเสียงดัง
แล้วถามว่า:
- ผู้สร้างคืออะไร?
“เราสวมเสื้อเกราะและหมวกกันน็อค และแสร้งทำเป็นว่าเรากำลังสร้างบ้านหรืออะไรบางอย่าง ฉันมีค้อน เลื่อย สว่าน และสิ่งของมากมาย – Giro อธิบาย – สนุกมาก! - มันบอกว่า.
– ไม่ นั่นฟังดูงี่เง่า – Dirty พูด
- ไม่เป็นไร. ดังนั้นบล็อก? - ถามไจโร
1) ชื่อเรื่องของข้อความคืออะไร?
ก.
2) ทำไม Giro รู้สึกเศร้ากับ Sujinho เพื่อนของเขา?
ก.
3) Giro ทำอะไรเพื่อให้ Sujinho เศร้าน้อยลง?
ก.
4) Giro แนะนำให้เล่นเกมไหนก่อน?
ก.
5) เนื่องจากซูจินโฮไม่ต้องการเล่นกับตัวเลือกใดๆ ที่ Giro แนะนำ เขาจะทำอย่างไร?
ก.
6) Sujinho บอก Giro เพื่อนของเขาว่าเขาอยากเล่นอะไร?
ก.
7) เมื่อ Giro ถาม แปลกใจว่า Sujinho พบว่าการเหยียบมดเป็นเรื่องสนุก เขาพูดว่าอย่างไร?
ก.
ต่อ เฮเลีย ฮิกา.
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้
