กิจกรรมโปรตุเกสมุ่งเป้านักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 เสนอการศึกษาการผันแปรต่างๆของ คำกริยาจะเป็น", ผ่านข้อความ ทำไมอากาศถึงมองไม่เห็น?
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
เป็นเพราะก๊าซในบรรยากาศของเราไม่มีสี! กล่าวอีกนัยหนึ่ง เราจะเห็นก๊าซก็ต่อเมื่อประกอบด้วยองค์ประกอบทางเคมีที่ดูดซับแสงแล้ว "กระจาย" สีที่เหลือ ให้สีกับสิ่งแวดล้อม เนื่องจากไม่ใช่ทุกรังสีที่ประกอบเป็นแสงและเนื่องจากบรรยากาศประกอบด้วยไนโตรเจนและออกซิเจน 99% อากาศจึงไม่สามารถมองเห็นได้ ไม่ดูดซับสีที่มองเห็นได้ที่เรามองเห็นได้ สีที่เราเห็นผ่านอากาศและไม่ถูกดูดกลืน ถ้าบรรยากาศเป็นไอไอโอดีน อากาศก็จะเป็นสีม่วง
มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - ระบุวัตถุประสงค์ของข้อความที่อ่าน:
คำถามที่ 2 - ตรวจสอบประโยคที่แสดงการใช้คำกริยา "to be" อย่างใดอย่างหนึ่ง:
ก) "เป็นเพราะก๊าซในชั้นบรรยากาศของเราไม่มีสี!"
b) "พูดอีกอย่างก็คือ เราจะเห็นแต่แก๊ส [...]"
ค) “ […] “[…] สีที่เหลือ ให้สีกับสิ่งแวดล้อม”
d) "มันไม่ดูดซับสีที่มองเห็นได้ที่เรามองเห็นได้"
คำถามที่ 3 - ในข้อความ “ถ้าบรรยากาศเป็นไอไอโอดีน ตัวอย่างเช่น […]” คำกริยา “เป็น” ถูกใช้ในอารมณ์:
ก) เสริม
ข) ยืนยันความจำเป็น
c) บ่งชี้ in
ง) ความจำเป็นเชิงลบ
คำถามที่ 4 – ในข้อความที่ตัดตอนมา “ […] อากาศ อยากจะเป็น ไวโอเล็ต” กริยาที่ขีดเส้นใต้หมายถึงกระบวนการ:
ก) ยังไม่เสร็จ
ข) เสร็จสิ้น
ค) ชัดเจน
ง) สมมุติฐาน
คำถามที่ 5 - ถอดความช่วงเวลาของข้อความที่มีการลงทะเบียนการผันคำกริยา "เป็น" สองครั้ง: หนึ่งในเอกพจน์และอีกอันในพหูพจน์ จากนั้นทำเครื่องหมาย:
โดย Denyse Lage Fonseca – สำเร็จการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้