กิจกรรมโปรตุเกสเน้นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 สำรวจ การใช้เครื่องหมายจุลภาค. มาศึกษาเครื่องหมายจุลภาคในข้อความกันเถอะ Mines Heritage ในเวอร์ชันดิจิทัล? เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ตอบคำถามต่าง ๆ ที่เสนอ! ข้อความที่ตัดตอนมา "นำเสนอในซีดีรอมและในรูปแบบหนังสือ Atlas ให้ข้อมูล […]" ถูกเขียนขึ้นโดยไม่มีเครื่องหมายจุลภาค เราจะใส่มันหรือไม่?
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
ใช้จุลภาค
อ่าน:
ใครก็ตามที่อยากรู้มรดกทางประวัติศาสตร์ของ Minas Gerais ได้รับเครื่องมือใหม่: the แผนที่ดิจิทัลของอสังหาริมทรัพย์และอสังหาริมทรัพย์ที่จดทะเบียนโดยสถาบันมรดกทางประวัติศาสตร์และศิลปะแห่งชาติ
(อีฟาน). นำเสนอในรูปแบบซีดีรอมและในรูปแบบหนังสือ Atlas ให้ข้อมูลเกี่ยวกับทรัพย์สิน 216 แห่ง เช่น โบสถ์ โบสถ์น้อย และฟาร์ม ซึ่งกระจายอยู่ในเขตเทศบาล 46 แห่งในรัฐเพื่อผลิตวัสดุ จำเป็นต้องมีงานภาคสนามที่เข้มข้น ตามที่นักภูมิศาสตร์ João Francisco de Abreu ผู้ประสานงานโครงการเล่า “มีการทัศนศึกษามากกว่า 100 ครั้ง เราไปเยี่ยมชมสถานที่ ถ่ายรูป และพูดคุยกับผู้อยู่อาศัยและตัวแทนศาลากลางเพื่อ รู้ว่าสินค้าถูกใช้งานและบำรุงรักษาอย่างไร นอกเหนือไปจากการค้นคว้าด้านประวัติศาสตร์อื่นๆ ใน เอกสาร”
ผลลัพธ์ที่ได้จากการเดินทางเหล่านี้ถูกแปลงเป็นดิจิทัลโดยใช้ระบบข้อมูลทางภูมิศาสตร์ (GIS) ซึ่งอนุญาตให้นักวิจัย ป้อนตำแหน่งที่แม่นยำของสินทรัพย์ (เช่น ระดับความสูง ละติจูด และลองจิจูด) ประกอบแผนที่และรวมเข้ากับข้อมูลอื่นๆ เช่น วันที่ให้ทิปและรูปแบบ สถาปัตยกรรม Abreu เสริมว่างานจำเป็นต้องมีการพัฒนาใหม่ ซอฟต์แวร์ และเทคนิคการคำนวณที่อาจเป็นประโยชน์สำหรับการวิจัยต่อไปในพื้นที่
โครงสร้างแบบโต้ตอบพร้อมตัวเลือกการค้นหาที่แตกต่างกัน Atlas ซึ่งเป็นสองภาษา (โปรตุเกสและอังกฤษ) มุ่งเป้าไปที่นักท่องเที่ยวเช่นเดียวกับที่โรงเรียน ห้องสมุด และอีฟานเอง
นิตยสาร “Ciência Hoje” เมษายน 2550 หน้า 45. มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - ข้อความที่ตัดตอนมาด้านล่างนี้คัดลอกโดยไม่มีเครื่องหมายจุลภาค ใส่ไว้ใน:
“นำเสนอในรูปแบบซีดีรอมและในรูปแบบหนังสือ Atlas ให้ข้อมูล […]”
คำถามที่ 2 - ในข้อความที่ตัดตอนมาข้างต้น เครื่องหมายจุลภาคระบุว่า:
( ) เน้นข้อมูล
( ) การแทรกคำอธิบาย
( ) การเคลื่อนย้ายส่วนหนึ่งของคำอธิษฐาน
คำถามที่ 3 - ในส่วน “ […] นักภูมิศาสตร์ João Francisco de Abreu กล่าวว่า ผู้ประสานงานโครงการ.” นิพจน์คั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาคทำหน้าที่ของ:
( ) ฉันพนันว่า.
( ) อาชีวะ
( ) กริยาวิเศษณ์
คำถามที่ 4 - อ่านกลับ:
“เราไปเยี่ยมชมสถานที่ต่างๆ ถ่ายรูปและพูดคุยกับผู้อยู่อาศัยและตัวแทน […]”
อาจกล่าวได้ว่าเครื่องหมายจุลภาคด้านบนคั่น:
( ) อนุประโยคย่อย
( ) ประโยคประสานกัน
( ) ประสานบทสวดมนต์
คำถามที่ 5 - ในส่วน “[…] เป็นความสูง ละติจูด และลองจิจูด […]” เครื่องหมายจุลภาคระบุการแจงนับ:
( ) ขององค์ประกอบสลับกัน
( ) ขององค์ประกอบที่ตัดกัน
( ) ขององค์ประกอบที่มีความสัมพันธ์กัน
คำถามที่ 6 – ในส่วน “[…] พร้อมข้อมูลอื่น ๆ เช่นวันที่ของรายการและรูปแบบสถาปัตยกรรม” เครื่องหมายจุลภาคแยก:
( ) ข้อสรุป
( ) การเปรียบเทียบ.
( ) ตัวอย่าง.
คำถามที่ 7 – ใน “[…] เทคนิคการคำนวณซึ่งอาจเป็นประโยชน์สำหรับการวิจัยอื่น ๆ ในพื้นที่” เครื่องหมายจุลภาคนำหน้า:
( ) คำสรรพนาม
( ) คำสันธาน
( ) คำบุพบท
คำถามที่ 8 – ในข้อความ “มีโครงสร้างเชิงโต้ตอบ มีตัวเลือกการค้นหาที่แตกต่างกัน Atlas […]” เครื่องหมายจุลภาคระบุว่า:
( ) วงรี
( ) การแทรกสอด
( ) การแจงนับ
โดย Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
รายงานโฆษณานี้