กิจกรรมสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีสุดท้าย เนื่องจากเราอยู่ในยุคของเทคโนโลยี โทรศัพท์มือถือที่เชื่อมต่อกับวิดีโอและเพลงมากมาย เราจึงต้องใช้ประโยชน์จากและรวบรวมสิ่งที่โลกเสนอเพื่อสอนวิชาพื้นฐานของโรงเรียน โอ Youtube ต้องเป็นพันธมิตรของเรา! กิจกรรมใช้ดนตรีเป็นข้อความ คุณมาเรีย เพื่อวัตถุประสงค์ในการวิเคราะห์วากยสัมพันธ์! คำถามแรกต้องผ่านความผันแปรทางภาษาและการจัดวางสรรพนาม แต่ส่วนที่เหลือเป็นเงื่อนไขของแต่ละอนุประโยค มี 10 คำถาม! อันสุดท้ายมีความต้องการมากขึ้น ลองดูที่นั่น! ข้อความคือเราสามารถใช้เนื้อเพลงเพื่อทำงานที่เราต้องการภายในพื้นที่ภาษาโปรตุเกส ฉันขอให้คุณทำได้ดีมากอาจารย์!
ดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์
^ ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสนี้ได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
ทุกบทมีคำถาม!
นางมาเรีย (ตอน. จอร์จ)
(ดัดแปลงมาจาก https://www.letras.mus.br/thiago-brava/um-violao-e-uma-catuaba/)
ขอโทษที่มาที่นี่แบบนี้
ยกโทษให้ฉันชุด maloqueiro
ในเสื้อเชิ้ตหลวมและหมวกด้านหลัง
ตอนละครที่ชอบที่สุด
1. (คำถามจากข้อข้างบน)
ข้อความที่ตัดตอนมาข้างต้นนำมาซึ่ง:
ก) การใช้ภาษาทางการและภาษากวี
b) การใช้ mesoclisis ที่ยอมรับได้ในการพูด
ค) การใช้คำสแลงและคำต่างประเทศ
d) การใช้ proclisis ที่ยอมรับได้ในการพูด
นอนไม่หลับมาสามวันแล้ว
ลูกสาวของคุณทิ้งฉันไว้แบบนี้
และที่เธอพูดมากที่สุดคือเธอโกรธ
แต่วันนี้ไม่ยอมบอกไม่มีบ้าน
2. (คำถามจากข้อข้างบน)
เกี่ยวกับความถูกต้องทางไวยากรณ์ ข้อความทั้งหมดถูกต้อง ยกเว้น:
ก) กริยาที่ต้องทำควรเห็นด้วยกับสาม
b) คำว่า right มีหน้าที่ของคำวิเศษณ์
ค) คำว่า Mas เป็นคำสันธาน
ง) คำว่าไม่มีมูล (ปรากฏครั้งที่สองในกลอนเดียวกัน)
คุณมาเรีย
ให้ฉันเดทกับลูกสาวของคุณ
ขอโทษในความกล้า
3. (คำถามจากข้อข้างบน)
ฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ของ Dona Maria คือ:
ก) หัวเรื่อง
ข) ฉันเดิมพัน
ค) อาชีวศึกษา
ง) ตัวแทนรับผิด
คุณมาเรีย
ให้ฉันเดทกับลูกสาวของคุณ
ขอโทษในความกล้า
ผู้หญิงคนนี้คือภาพวาดบนสวรรค์
ที่พระเจ้าวาดและโยนแปรงทิ้งไป
4. (คำถามจากข้อข้างบน)
ฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ของ "รูปวาด" และ "บนท้องฟ้า" ตามลำดับ:
ก) หัวเรื่อง – คำวิเศษณ์เสริม
b) กริยาของเรื่อง – ภาคผนวก
c) วัตถุโดยตรง – คำวิเศษณ์เสริม
d) กริยาของประธาน - คำวิเศษณ์เสริม
คุณมาเรีย
ให้ฉันเดทกับลูกสาวของคุณ
ขอโทษในความกล้า
ผู้หญิงคนนี้คือภาพวาดบนสวรรค์
ที่พระเจ้าวาดและโยนแปรงทิ้งไป
5. (คำถามจากข้อข้างบน)
ฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ของ "ลูกสาวของคุณ" และ "แปรง" คือ:
ก) วิชา
b) วัตถุโดยตรง
c) วัตถุทางอ้อม
d) คำทำนายของวิชา
คุณมาเรีย
ให้ฉันเดทกับลูกสาวของคุณ
ขอโทษในความกล้า
ผู้หญิงคนนี้คือภาพวาดบนสวรรค์
ที่พระเจ้าวาดและโยนแปรงทิ้งไป
6. (คำถามจากข้อข้างบน)
คำว่า "สิ่งนี้" ทำงานที่ด้านหลังฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ของ:
ก) ผู้ช่วยผู้ช่วย
ข) ตัวแทนรับผิด
c) คำวิเศษณ์เสริม
d) สรรพนามสาธิต
คุณมาเรีย
ให้ฉันเดทกับลูกสาวของคุณ
ขอโทษในความกล้า
ผู้หญิงคนนี้คือภาพวาดบนสวรรค์
ที่พระเจ้าวาดและโยนแปรงทิ้งไป
7. (คำถามจากข้อข้างบน)
คำสรรพนามสัมพัทธ์ that ในบริบทที่พบ ทำงานเป็น:
ก) หัวเรื่อง
b) วัตถุโดยตรง
c) วัตถุทางอ้อม
ง) คำวิเศษณ์เสริม
นอนไม่หลับมาสามวันแล้ว
ลูกสาวของคุณทิ้งฉันไว้แบบนี้
และที่เธอพูดมากที่สุดคือเธอโกรธ
แต่วันนี้ไม่ยอมบอกไม่มีบ้าน
8. (คำถามจากข้อข้างบน) – สรรพนาม ME มีฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ของ:
ก) หัวเรื่อง
b) วัตถุโดยตรง
c) วัตถุทางอ้อม
ง) คำวิเศษณ์เสริม
นอนไม่หลับมาสามวันแล้ว
ลูกสาวของคุณทิ้งฉันไว้แบบนี้
และที่เธอพูดมากที่สุดคือเธอโกรธ
แต่วันนี้ไม่ยอมบอกไม่มีบ้าน
9. (คำถามจากข้อข้างบน) – ทบทวนข้อความต่อไปนี้:
ฉัน – คำวันนี้ปรับเปลี่ยนคำสรรพนามและทำหน้าที่เป็นฟังก์ชันเสริมของประโยคเสริม
II – คำว่า no (เกิดขึ้นครั้งที่สองในข้อเดียวกัน) เป็นคำวิเศษณ์เสริม
III – คำว่า brava เป็นกรรมตรงของกริยาที่จะเป็น
IV – คำว่า no (เกิดขึ้นครั้งแรกในข้อเดียวกัน) มีฟังก์ชัน adverbial adjunct
V – นิพจน์ Three days มีฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ของออบเจกต์โดยตรง
ข้อความทั้งห้าถูกต้อง ยกเว้น:
ก) I, II, III และ V.
ข) II และ IV
c) IV และ V.
ง) I, II และ III
นอนไม่หลับมาสามวันแล้ว
ลูกสาวของคุณทิ้งฉันไว้แบบนี้
และที่เธอพูดมากที่สุดคือเธอโกรธ
แต่วันนี้ไม่ยอมบอกไม่มีบ้าน
10. (คำถามจากข้อข้างบน) – ทบทวนข้อความต่อไปนี้:
ฉัน – นิพจน์ในลักษณะนี้ทำงานเป็นคำวิเศษณ์เสริมในโหมด
II – นิพจน์ทำงานเป็นส่วนเสริมของปริมาณมากขึ้น
III – ในข้อแรก มีการสวดมนต์โดยไม่มีหัวข้อ
IV – ในข้อสุดท้าย มีเรื่องที่ซ่อนอยู่
V – มีกริยาเชื่อมอยู่ในข้อเดียวเท่านั้น
ในบรรดาข้อความทั้งหมดที่นำมาซึ่งข้อเสนอที่แท้จริงคือ:
ก) I, III และ V.
ข) ฉัน, II, IV.
c) III, IV และ V.
ง) I, II และ III
กิจกรรมดีๆ!
ต่อ อังเดร ตาราโก มาร์ตินส์ – ครูระดับมัธยมศึกษาตอนต้นและระดับประถมศึกษาของภาษาโปรตุเกสและปริญญาโทด้านอักษรศาสตร์ด้านภาษา ปฏิสัมพันธ์ และกระบวนการเรียนรู้ นอกจากนี้เขายังเป็นนักดนตรีและนักข่าวอีกด้วย เขาทำงานในการสอบเข้ามหาวิทยาลัย ก่อนการแข่งขัน บทเรียนส่วนตัว เตรียมการทดสอบการแข่งขัน และเป็นผู้สร้างเนื้อหาสำหรับพอร์ทัล www.acessaber.com.br
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้
