กิจกรรมทางชีววิทยา: ระบบนิเวศของบราซิล

กิจกรรมทางชีววิทยามุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยมีคำถามเกี่ยวกับระบบนิเวศของบราซิล

คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมทางชีววิทยานี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์เป็น PDF รวมถึงกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์

ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดชีววิทยานี้จาก:

• คำ: กิจกรรมทางชีววิทยา: ระบบนิเวศของบราซิล – มัธยมศึกษาปีที่ 2 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
• ไฟล์ PDF: กิจกรรมทางชีววิทยา: ระบบนิเวศของบราซิล – มัธยมศึกษาปีที่ 2 – พิมพ์ได้
• แม่แบบ: กิจกรรมทางชีววิทยา: ระบบนิเวศของบราซิล - มัธยมศึกษาปีที่ 2 - พร้อมคำตอบ
• ภาพ: หน้า 1 – หน้า 2

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

ระบบนิเวศของบราซิล

1) การกำหนดชื่อฮิเลอาที่กำหนดโดยฮุมโบลดต์ใช้กับ applies
ก) ป่าแอตแลนติก
b) บราซิล cerrado
ค) ป่าอเมซอน
ง) สังฆาฏิแห่งภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
จ) ทุ่งโคโช

2) พืชพรรณของ cerrado เป็น xeromorphic เพราะ
ก) ดินมีสภาพเป็นกรดและอุดมไปด้วยสารอาหาร แต่น้ำมีน้อย
ข) ดินมีสภาพเป็นกรดและมีธาตุอาหารต่ำ แต่น้ำโดยทั่วไปมีมาก
ค) ดินมีความเป็นกรดและมีธาตุอาหารต่ำ แต่โดยทั่วไปแล้วน้ำจะขาดแคลน
ง) ดินอุดมสมบูรณ์แต่น้ำมีน้อย
จ) ดินอุดมสมบูรณ์และมีน้ำมาก

๓) อากาศร้อนและแห้ง โดยมีฝนตกไม่บ่อยนัก ดินมีความอุดมสมบูรณ์โดยทั่วไปและมีอากาศถ่ายเทได้ดี เหล่านี้เป็นลักษณะของ

ก) เนินทราย
ข) เซอร์ราโด
ค) ป่าชายเลน
ง) เคลียร์ฟิลด์
จ) Catinga

4) ป่าเราาเรียที่พบในรัฐทางตอนใต้ของบราซิลสามารถจำแนกได้เป็น
ก) ไทกะ
ข) ทุนดรา
ค) ป่าเต็งรัง
ง) ป่าดิบชื้นที่ไม่ผลัดใบ
จ) ป่าฝนเขตร้อน

5) เนื่องจากตั้งอยู่ใกล้ทะเล จึงเป็นเป้าหมายของการทำลายล้างอย่างต่อเนื่องตั้งแต่สมัยอาณานิคม
ก) cerrado
b) พื้นที่ cocal
c) Catinga
d) ป่า Araucaria
จ) ป่าแอตแลนติก

ต่อ คามิลา ฟาเรียส.

ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ส่วนหัว

รายงานโฆษณานี้