กิจกรรมภาษาโปรตุเกสเสนอให้นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ศึกษา อาชีวะ, ผ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากนวนิยาย ใกล้กับหัวใจป่า, เขียนโดย Clarice Lispector
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว
ดาวน์โหลดกิจกรรมนี้จาก:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากนวนิยายเรื่องนี้ ใกล้กับหัวใจป่า, เขียนโดย Clarice Lispector:
อา สงสารคือสิ่งที่ฉันรู้สึกแล้ว ความสงสารเป็นรูปแบบความรักของฉัน แห่งความเกลียดชังและการสื่อสาร เป็นสิ่งที่ฉุดรั้งฉันไว้กับโลก คนหนึ่งดำเนินชีวิตด้วยความปรารถนา อีกคนหนึ่งอยู่ด้วยความกลัว สงสารกับสิ่งที่เกิดขึ้นโดยที่ฉันไม่รู้ตัว แต่ฉันเหนื่อย ทั้งที่วันนี้ฉันมีความสุข ความปิติที่ไม่รู้ว่ามาจากไหน เหมือนกับเช้าตรู่ของฤดูร้อน ตอนนี้ฉันเหนื่อยอย่างแรง มาร้องไห้ด้วยกันเบาๆ เพราะทนทุกข์และดำเนินไปอย่างหวานชื่น ความเจ็บปวดที่เหนื่อยล้าในน้ำตาที่เรียบง่าย แต่ตอนนี้มันเป็นความปรารถนาในบทกวี ฉันขอสารภาพว่า พระเจ้า มานอนจับมือกัน โลกหมุนไปและมีบางสิ่งที่ลอยอยู่บนทะเล นั่นคือการหลับใหล
ใกล้กับหัวใจป่า. รีโอเดจาเนโร: New Frontier, 1986
คำถามที่ 1 - ใน “มาร้องไห้ด้วยกัน ไม่นาน.” คำที่เน้นทำงานเป็น:
คำนาม
b) คำคุณศัพท์
ค) คำสันธาน
ง) คำวิเศษณ์
คำถามที่ 2 - ระบุการเกิดขึ้นของอาชีวในข้อความที่ตัดตอนมาของนวนิยาย:
ตอบ:
คำถามที่ 3 - ในทุกทางเลือก มีการลงทะเบียนการใช้เรื่องที่ซ่อนอยู่:
ก) "ความกตัญญูเป็นรูปแบบความรักของฉัน"
b) "ฉันเหนื่อยแล้วตอนนี้"
ค) "มาร้องไห้ด้วยกันเบาๆ"
d) "เรานอนจับมือกัน"
คำถามที่ 4 - ใน “แต่ฉันเหนื่อย แม้จะมีความสุข […]” แนวคิดนี้ได้รับการพัฒนา:
การเปรียบเทียบ
ข) ความทุกข์ยาก
ค) เงื่อนไข
ง) การปฏิบัติตาม
คำถามที่ 5 - อธิบายตำแหน่งของคำสรรพนามที่เน้นในส่วนเหล่านี้:
ก) "นั่นคือสิ่งที่ ผม ต่อต้านโลก […]"
b) “ […] “ […] ความสุขที่ไม่ joy ถ้า คุณรู้ว่ามันมาจากไหน […]"
โดย Denyse Lage Fonseca – สำเร็จการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้
