กิจกรรมประวัติศาสตร์มุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 โดยมีคำถามเกี่ยวกับยุคก่อนประวัติศาสตร์ของบราซิล
คุณสามารถดาวน์โหลดงานเรื่องราวนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์เป็น PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดประวัติศาสตร์นี้ได้จาก:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
1) แม้ว่าวันนี้เราจะมีวิสัยทัศน์ที่ชัดเจนขึ้นเกี่ยวกับ "ภาพโมเสคของชนพื้นเมือง" ที่อาศัยอยู่ในบราซิลเมื่อโปรตุเกสมาถึง การแบ่งแยกออกเป็นทูปีและตาปูยามีชัยเป็นเวลานาน ถูกต้องที่จะบอกว่าแผนกนี้ใช้เพื่อแยกแยะกลุ่มชนพื้นเมือง:
ก) จากชายฝั่งและภายใน
b) คนเร่ร่อนและคนอยู่ประจำ
ค) นักรบและสันติสุข
ง) จากภายในและภายนอกอาณาเขตของบราซิล
จ) ฟรีและชาวบ้าน
2) ชุมชนเป็นรูปแบบของการจัดระเบียบทางสังคมที่ไม่มีกรรมสิทธิ์ของเอกชนในวิธีการผลิตส่งผลให้เกิดเศรษฐกิจชุมชนที่ไม่มีชนชั้นทางสังคมอยู่ เกี่ยวกับชนพื้นเมืองบราซิล ในช่วงเวลาของการล่าอาณานิคม ทำเครื่องหมายด้วย V สำหรับข้อความจริง และ F สำหรับข้อความเท็จ
3) เมื่อบราซิลถูกค้นพบ สังคมได้หยั่งรากมาแล้วหลายพันปีในดินแดนที่ก่อตัวเป็นโปรตุเกสอเมริกา เกี่ยวกับประชากรพื้นเมืองเหล่านี้ ถูกต้องที่จะกล่าวว่า
ก) ศาสนาเป็นแบบ monotheistic
ข) องค์กรทางสังคมเป็นวงดนตรีและเผ่า และการผลิตยังชีพอยู่
c) ความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจเน้นตลาด
d) ประชากรอาศัยอยู่ในเมือง
จ) การเกษตรไม่เป็นที่รู้จัก
4) การเป็นทาสของชนพื้นเมืองที่นำมาใช้ในช่วงเริ่มต้นของการล่าอาณานิคมของบราซิลนั้นค่อยๆ ละทิ้งไปและถูกแทนที่โดยแอฟริกัน ด้วยเหตุผลอื่นๆ เนื่องจาก
ก) ความมุ่งมั่นอย่างต่อเนื่องของตำแหน่งสันตะปาปาในการปกป้องชาวอินเดียนแดงจากผู้ตั้งถิ่นฐาน
ข) การรณรงค์ที่ประสบความสำเร็จของนิกายเยซูอิตเพื่อช่วยเหลือชาวอินเดียนแดง
c) ความสามารถที่สมบูรณ์ของชาวอินเดียนแดงในการทำงาน
d) ผลกำไรมหาศาลจากการค้าทาสไปยังทุนส่วนตัวและพระมหากษัตริย์
จ) ความปรารถนาที่คนผิวสีแสดงออกว่าจะย้ายไปบราซิลเพื่อหางานทำ
5) ชนพื้นเมืองที่อาศัยอยู่บนฝั่งซ้ายของ Paraíba จนถึงเทือกเขา Ibiapaba ในCeará พันธมิตรของฝรั่งเศสที่อ่าวทรยศและต่อมาในสงครามดัตช์
ช่วยชาวโปรตุเกส เรากำลังพูดถึง
ก) arius
b) tabajaras
c) caetés
ง) แกง
จ) โพทิกัวราส
ต่อ คามิลา ฟาเรียส.
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้