กิจกรรมโปรตุเกส เหมาะสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 สำรวจ กริยาในกาลปัจจุบัน. มาวิเคราะห์กริยากาลปัจจุบันที่ประกอบเป็นข้อความกันเถอะ เจ้าชายและขอทาน, เขียนโดย Mark Twain? ดังนั้น ตอบคำถามต่าง ๆ ที่เสนอด้านล่าง!
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
Tom Canty และ Edward Tudor อายุเท่ากัน พวกเขาเหมือนกันทุกประการ มีความแตกต่างเพียงเล็กน้อยเท่านั้น - เอ็ดเวิร์ดเป็นมกุฎราชกุมารแห่งบัลลังก์แห่งอังกฤษ และทอมเป็นขอทาน เป็นเด็กในสลัมที่รกร้างของลอนดอนในศตวรรษที่สิบหก "วันหนึ่งพรหมลิขิต __________ และทั้งคู่ ______ จะต้องมีชีวิตอยู่ชั่วขณะหนึ่งชีวิตของอีกฝ่ายหนึ่ง" พวกเขาเปลี่ยนเสื้อผ้าและบทบาท ทอมถูกจับท่ามกลางความโอ่อ่าและหรูหราของคอร์ท ขณะที่เอ็ดเวิร์ดพบกับความสยดสยองกับผู้ถูกขับไล่ ความสกปรก และความลึกของความไม่เท่าเทียมกันทางสังคม มาร์ก ทเวน (ค.ศ. 1835-1910) อิงจากธีมคลาสสิกของการเปลี่ยนแปลงอัตลักษณ์ - บางทีอาจเป็นนักบัญชีที่ยิ่งใหญ่ที่สุด เรื่องราวอเมริกันในศตวรรษที่ 19 – สะท้อนถึงนิสัยของมนุษย์ในการตัดสินผู้คนอย่างเชี่ยวชาญโดย ลักษณะที่ปรากฏ และในขณะเดียวกันเขาก็สร้างนิทานเกี่ยวกับความหน้าซื่อใจคดและความอยุติธรรมตลอดจนเรื่องตลกขบขัน ที่นำน้ำตาและเสียงหัวเราะมาสู่ผู้อ่านรุ่นต่อ ๆ มานับตั้งแต่ตีพิมพ์ในปี 2425
มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - ใน "พวกเขาเหมือนกันทุกประการ" ปัจจุบันกาลหมายถึงใคร?
ก.
คำถามที่ 2 - ในส่วน “มีความแตกต่างเพียงเล็กน้อย […]” หัวข้อของกาลปัจจุบันคือ:
( ) ซ่อนอยู่
( ) ไม่มีอยู่จริง
( ) ไม่ทราบแน่ชัด
คำถามที่ 3 - อ่านส่วนข้อความนี้ซ้ำ:
“ […] เอ็ดเวิร์ดเป็นมกุฎราชกุมารแห่งบัลลังก์แห่งอังกฤษและทอมเป็นขอทาน […]”
ในส่วนนี้ของข้อความ กริยาในกาลปัจจุบัน “คือ” ทำหน้าที่วากยสัมพันธ์ของ:
( ) กริยาเชื่อมต่อ
( ) กริยาอกรรมกริยา
( ) กริยาสกรรมกริยาโดยตรง
คำถามที่ 4 – ในช่วงเวลา “วันหนึ่งพรหมลิขิต __________ และทั้งคู่ _______ จะมีชีวิตอยู่ชั่วขณะหนึ่งชีวิตของอีกคนหนึ่ง” ช่องว่างจะต้องเต็มไปด้วยกริยาในกาลปัจจุบัน:
( ) เข้ามาแทรกแซงและมี
( ) เข้ามาแทรกแซงและมี
( ) เข้ามาแทรกแซงและมี
คำถามที่ 5 - ในส่วน“ ทอมถูกนำเข้าสู่ความโอ่อ่าและความหรูหราของศาล […]” วลีที่สร้างด้วยกริยาในกาลปัจจุบันถูกนำมาใช้:
( ) ในเสียงที่ใช้งาน
( ) เป็นเสียงพาสซีฟ
( ) ในเสียงสะท้อน
คำถามที่ 6 – ในส่วน “จากธีมคลาสสิคของ ทดแทน ของอัตลักษณ์ […]” คำที่ขีดเส้นใต้คือ:
( ) คำคุณศัพท์.
( ) คำนาม.
( ) กริยากาลปัจจุบัน
คำถามที่ 7 – ใน “ […] สะท้อน reflect เชี่ยวชาญ เกี่ยวกับนิสัยมนุษย์ […]” ข้อความที่ตัดตอนมาเน้นปรับเปลี่ยนความหมายของคำกริยาในกาลปัจจุบัน “สะท้อน” โดยระบุว่า:
( ) สถานที่.
( ) โหมด
( ) เวลา.
คำถามที่ 8 – ในคำอธิษฐาน“ และดำเนินการในเวลาเดียวกัน […]” กริยาในกาลปัจจุบันเป็นการแสดงออก:
( ) การกระทำโดยทอม
( ) การกระทำโดยเอ็ดเวิร์ด
( ) การกระทำของ Mark Twain
คำถามที่ 9 – กริยาในกาลปัจจุบันวิเคราะห์คือ:
( ) ในโหมดบ่งชี้
( ) ในโหมดเสริม
( ) ในโหมดจำเป็น
คำถามที่ 10 - ระบุจุดประสงค์ของการใช้กริยาในกาลปัจจุบันในข้อความ:
( ) ชี้ให้เห็นข้อเท็จจริงที่เกิดขึ้น
( ) นำผู้อ่านมาใกล้ชิดกับเรื่องราวที่เล่าไว้ในหนังสือเรื่อง “เจ้าชายกับขอทาน”
( ) ระบุความเกี่ยวข้องของเรื่องราวที่บอกไว้ในหนังสือ “เจ้าชายกับขอทาน”
ต่อ Denyse Lage Fonseca – จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้
