กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: คำสรรพนามส่วนบุคคลตรงและเฉียง

กิจกรรมโปรตุเกสมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 กล่าวถึง คำสรรพนาม. คุณรู้หรือไม่ว่าคำสรรพนามส่วนบุคคลจะตรงหรือไม่? คุณรู้หรือไม่ว่าเมื่อใดที่พวกเขาเอียง? มาเรียนรู้กัน? โดยตอบคำถามต่าง ๆ ที่สำรวจสรรพนามส่วนตัว (ตรงและเฉียง) ในข้อความเกี่ยวกับหนังสือ เด็กชายสีเขียว, เขียนโดย Cora Coralina!

คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์

ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:

• คำ: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: คำสรรพนามส่วนตัวแบบตรงและเฉียง – เกรด 9 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
• ไฟล์ PDF: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: คำสรรพนามส่วนบุคคลตรงและเฉียง – เกรด 9 – พิมพ์ได้
• แม่แบบ: กิจกรรมโปรตุเกส: คำสรรพนามส่วนตัวตรงและเฉียง – เกรด 9 – พร้อมคำตอบ
• ภาพ: หน้า 1 – หน้า 2

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

อ่าน:

"เด็กเขียว"

จากพืชสองชนิดที่แตกต่างกัน ในสนามหลังบ้านของ Casa Velha da Ponte สิ่งมีชีวิตเล็กๆ ที่แปลกประหลาดก็โผล่ออกมา วิธีจัดการกับความแตกต่างของใหม่? ผู้เขียน Cora Coralina พร้อมคำอุปมา – เด็กสีเขียว – ช่วยให้เราไตร่ตรองเรื่องนี้ Vovó Cora เล่าให้หลานฟังถึงสิ่งที่เธอเรียกว่าเหตุการณ์ ไม่ใช่เรื่องเล่า ทันใดนั้น Seu Vicente คนทำสวนที่ Casa Velha da Ponte ก็พบกับสถานการณ์ที่ไม่ปกติ: ในสนามหลังบ้าน ท่ามกลางพืชที่เติบโตที่นั่น ทั้งดีและไม่ดี มีพืชสองชนิดที่แตกต่างกันปรากฏขึ้น ฉันต้องการดึงพวกมันออกมา แต่คุณยายคอร่าบอก ____ ให้ปล่อยให้พวกมันเติบโต หลังจากนั้นไม่นาน Vicente และ Grandma Cora ก็แปลกใจที่ได้พบสิ่งมีชีวิตภายใต้ต้นไม้ทั้งสองต้น โดยมีเด็กจิ๋วทุกรูปแบบ จะทำอย่างไร? ทำลายพวกเขา? ซ่อนพวกเขา? ดูแลพวกเขา? ท่าทีที่ไร้อคติและมุ่งมั่นของคุณยายคอร่าเกี่ยวกับความเป็นจริงที่แปลกประหลาดสอนให้เรารู้ เผชิญกับสถานการณ์ที่ไม่ปกติอย่างเป็นธรรมชาติ เคารพความแตกต่าง และกระทำการด้วยความรับผิดชอบและ สติ

มีจำหน่ายใน: .

คำถาม

คำถามที่ 1 - ทบทวนข้อความนี้อย่างละเอียดถี่ถ้วน จากนั้นขีดเส้นใต้คำสรรพนามส่วนตัวที่ประกอบขึ้นเป็น:

“คุณย่าคอร่าเล่าให้หลานฟังถึงสิ่งที่เธอเรียกว่าเหตุการณ์ ไม่ใช่นิทาน”

คำถามที่ 2 - ในข้อความข้างต้น คำสรรพนามส่วนบุคคลนั้นตรงเพราะทำหน้าที่ของ:

( ) หัวเรื่อง.

( ) วัตถุ

( ) เสริม.

คำถามที่ 3 - ในประโยค “ฉันต้องการถอนมันออก […]” คำสรรพนามเฉียง “las” ถูกใช้เพื่อดำเนินการต่อ:

( ) “สัตว์ประหลาดตัวน้อย”.

( ) “พืชสองชนิดที่แตกต่างกัน”

( ) “เด็กจิ๋ว”

คำถามที่ 4 - หมายเหตุประโยคนี้:

“ […] แต่คุณยายคอร่าบอกว่า-____ ปล่อยให้พวกมันเติบโต”

ในประโยคข้างต้น กริยาเสริม "กล่าวว่า" เป็นคำสรรพนามส่วนตัวเฉียง:

( ) "ที่".

( ) "โอ".

( ) "คุณ"

คำถามที่ 5 - คำว่า "as" เป็นคำสรรพนามส่วนบุคคลเฉียงในประโยค:

( ) “ […] เพื่อให้พวกเขาเติบโต”

( ) “หลังจากนั้นไม่นาน ใต้ต้นทั้งสอง […]”

( ) “ […] กับเด็กจิ๋วทุกรูปแบบ”

คำถามที่ 6 – ในข้อความที่ตัดตอนมา “ทำลายพวกเขา? ซ่อนพวกเขา? ดูแลพวกเขาไหม” คำสรรพนามส่วนตัวเอียงทำงานดังนี้:

( ) ประธานของกริยา "ทำลาย" และ "ซ่อน"

( ) กริยาโดยตรงของกริยา "ทำลาย" และ "ซ่อน"

( ) วัตถุทางอ้อมของกริยา "ทำลาย" และ "ซ่อน"

คำถามที่ 7 – ในส่วน “[…] สอนให้เราเผชิญกับสถานการณ์ที่ผิดปกติอย่างเป็นธรรมชาติ […]” คำสรรพนามส่วนตัวเฉียงที่เน้นหมายถึง:

( ) ถึงพนักงานที่ 1 ของพหูพจน์

( ) ถึงพนักงานคนที่ 2 ของพหูพจน์

( ) ถึงบุคคลที่ 3 ของพหูพจน์

คำถามที่ 8 – ใน “ครูให้นักเรียนอ่านหนังสือ เด็กชายสีเขียว. แต่เด็กชายไม่ อู๋ พบในห้องสมุด” คำที่ขีดเส้นใต้ทำงานเป็น:

( ) บทความที่แน่นอน

( ) สรรพนามสาธิต

( ) คำสรรพนามส่วนตัวเฉียง

คำถามที่ 9 – ในคำอธิษฐาน “ชายหนุ่มหยิบหนังสือ เด็กชายสีเขียว ____________" ช่องว่างจะต้องเต็มไปด้วยสรรพนามส่วนตัวเฉียง:

( ) "กับคุณ".

( ) "ฉันสามารถ".

( ) "โทรหาคุณ".

ต่อ Denyse Lage Fonseca จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล

ที่ คำตอบ อยู่ในลิงก์ด้านบนส่วนหัว

รายงานโฆษณานี้