กิจกรรมตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หรือ 4 โดยมีคำถามตามหัวข้อ “อีสป”
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมการตีความข้อความนี้ในเทมเพลต Word พร้อมพิมพ์เป็น PDF และกิจกรรมที่ตอบแล้ว
ดาวน์โหลดกิจกรรมล่ามนี้ได้จาก:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
ไม่ค่อยมีใครรู้เรื่องชีวิตของทาสคนนี้ แม้แต่เพราะว่าพวกคลั่งไคล้คนอื่น ๆ ถูกตั้งชื่อตามเขาและเรื่องราวในชีวิตของพวกเขาก็ปะปนกันไป ว่ากันว่านิทานอีสปทำให้เจ้าของหลงเสน่ห์จนทำให้เขาเป็นอิสระ ว่ากันว่าอีสปนี้ได้รับเกียรติและได้รับในราชวัง
[…]
สัตว์ของคุณพูด ทำผิด ฉลาดหรือโง่ เลวหรือดี เช่นเดียวกับผู้ชาย ความตั้งใจของอีสปในนิทานคือการแสดงวิธีที่มนุษย์สามารถกระทำได้
นิทานที่ผู้ติดตามของพวกเขาเล่าและอ่าน เช่น Phaedrus, La Fontaine และอื่นๆ ได้กลายเป็นส่วนหนึ่งของภาษาประจำวันของเรา “มันเป็นสีเขียว” เราพูดเมื่อมีคนต้องการบรรลุสิ่งที่เป็นไปไม่ได้ – ซึ่งเป็นสำนวนที่สุนัขจิ้งจอกใช้เมื่อเขาไม่ได้องุ่น…
อีสปไม่เคยเขียนเรื่องราวของเขา พระองค์ทรงบอกพวกเขาแก่ผู้คนซึ่งรับหน้าที่พูดซ้ำ
กว่าสองร้อยปีหลังจากการตายของเขา นิทานถูกเขียนขึ้นและร่วมกับนิทานอีสปต่างๆ
ในประเทศอื่นที่ไม่ใช่กรีซ ในอารยธรรมอื่นๆ ในช่วงเวลาอื่นๆ นิทานมักถูกประดิษฐ์ขึ้นโดยที่ไม่เปิดเผยตัวตน เมื่อเราพูดในบราซิลว่า “ลิงแก่อย่าจับคัมบูคา!” เรากำลังทำซ้ำคำสอนของนิทานของเขา
ดังนั้น เราสามารถพูดได้ว่านิทานทุกหนทุกแห่งเป็นนิทานพื้นบ้าน บทเรียนเกี่ยวกับสติปัญญา ความยุติธรรม ความเฉลียวฉลาด ที่อีสปของเราส่งมา
รอสซี, เวรา. www.contandohistory.com
1) ชื่อเรื่องของข้อความคืออะไร?
ตอบ:
2) ข้อความมีกี่ย่อหน้า?
ตอบ:
3) อีสปประกอบอาชีพอะไร
ตอบ:
4) อีสปแบ่งปันเรื่องราวของเขาอย่างไร?
ตอบ:
5) ทำไมเราไม่รู้จักอีสปมากนัก?
ตอบ:
6) สัตว์ในนิทานอีสปเป็นอย่างไร?
ตอบ:
7) ทำไมสัตว์ถึงมีมนุษยธรรมในนิทาน?
ตอบ:
8) นิพจน์ "พวกเขาเป็นสีเขียว" หมายถึงอะไร? คำพูดนี้มาจากไหน?
ตอบ:
9) นิทานถูกรวบรวมและเขียนเมื่อใด
ตอบ:
ต่อ เข้าไป
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้
