กิจกรรมโปรตุเกส: การผลิตข้อความโต้แย้ง argument

กิจกรรมโปรตุเกสแนะนำการผลิต ข้อความโต้แย้ง เรียกนักเรียนชั้น ป.6 ให้ไตร่ตรองเรื่องข้อความ โทรทัศน์ซึ่งเป็นแก่นของบทความ

คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้และพร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF

ดาวน์โหลดกิจกรรมนี้จาก:

• คำ: กิจกรรมโปรตุเกส: การผลิตข้อความโต้แย้ง – ปีที่ 6 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
• ไฟล์ PDF: กิจกรรมโปรตุเกส: การผลิตข้อความโต้แย้ง – ป. 6 – พร้อมพิมพ์

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

อ่าน:

โทรทัศน์

โทรทัศน์เป็นกล่องรูปภาพที่ส่งเสียง

เมื่อผู้ใหญ่ไม่อยากถูกรบกวน ก็ส่งเด็กไปดูโทรทัศน์

สิ่งที่ฉันชอบมากที่สุดเกี่ยวกับโทรทัศน์คือการ์ตูนสัตว์

สัตว์ที่เลียนแบบคนนั้นสนุกกว่าคนที่เลียนแบบคนอย่างในละคร

ฉันไม่ชอบรายการเด็กที่มีคนที่แกล้งเป็นเด็ก

แทนที่จะดูคนเหล่านี้เล่นกล ฉันชอบไปเล่นจริงกับเพื่อนและเพื่อนของฉัน

นอกจากนี้ขนมที่โฆษณาทางโทรทัศน์ไม่มีรสชาติเหมือนอะไรเพราะไม่มีใครกินภาพได้

ส่วนขนมที่แม่ทำและกินทุกวันก็อร่อยนะ

สรุป: ชีวิตนอกโทรทัศน์ดีกว่าภายใน

PAES, เจ. ป. โทรทัศน์. ใน: ดูว่าฉันรู้วิธีเขียนอย่างไร. 1. เอ็ด

เซาเปาโล Attica, 2001, p. 26-27.

การผลิตข้อความ:

โปรดทราบว่าเด็กผู้แต่งข้อความแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับโทรทัศน์ ด้วยเหตุนี้ เธอจึงเสนอข้อโต้แย้งที่แตกต่างกันและสรุปว่า “ชีวิตนอกโทรทัศน์ดีกว่าภายใน” คุณคิดอย่างไรเกี่ยวกับเรื่อง? คุณเห็นด้วยหรือไม่ว่าใครเป็นคนเขียนข้อความ? ไตร่ตรองให้มากแล้วสร้างข้อความที่คุณนำเสนอความคิดเห็นเกี่ยวกับโทรทัศน์

อย่าลืม:

1. ตั้งชื่อข้อความของคุณ

2. ข้อความของคุณควรเป็นไปตามโครงสร้างนี้:

• บทนำ (การนำเสนอเรื่อง);
• การพัฒนา (ความคิดของคุณพร้อมข้อโต้แย้ง);
• บทสรุป (ความเห็นสุดท้ายของคุณ)

3. ห้ามคัดลอกส่วนของข้อความข้างต้น

4. เขียนข้อความของคุณตามมาตรฐานภาษาทั่วไป

โดย Denyse Lage Fonseca – สำเร็จการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล

ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว

รายงานโฆษณานี้