กิจกรรมโปรตุเกสมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 กล่าวถึง addresses รองอธิการบดี. คำเสริมคือคำเหล่านั้นที่ทำหน้าที่วากยสัมพันธ์ของการกำหนดลักษณะหรือการกำหนด! เราจะเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับพวกเขาหรือไม่? ในการทำเช่นนั้น ให้ตอบคำถามตามข้อความที่แนะนำเราให้รู้จักกับการเต้นรำ "ฮาก้า"!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
หากคุณเคยเห็นเกมฟุตบอลหรือรักบี้ที่เล่นโดยทีมนิวซีแลนด์ คุณอาจสังเกตเห็นว่าก่อนการแข่งขันจะเริ่ม ผู้เล่นมักจะนำเสนอ เธอเป็นการแสดงการเต้นฮาก้า วัฒนธรรมเมารีแบบดั้งเดิม ชาวพื้นเมืองของประเทศ ตลอดจนชนเผ่าของเจ้าหญิงโมอาน่าในแอนิเมชั่นของดิสนีย์ที่มีชื่อของเธอ
Haka เป็นชื่อสามัญที่ใช้กับการเต้นรำของชาวเมารีทั้งหมด เนื่องจากเป็นการเต้นระบำในสงคราม ท่าเต้นจึงมีทั้งเสียงกรีดร้อง ตบหน้า และแสยะยิ้ม ราวกับว่านักเต้นกำลังต่อสู้กัน […]
ก่อนการแข่งขันฟุตบอลและรักบี้ ทีมนิวซีแลนด์มักใช้การเต้นรำเพื่อข่มขู่ฝ่ายตรงข้าม
มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - ในตอน “ฮากะคือชื่อ ทั่วไป ให้กับการเต้นรำของชาวเมารีทั้งหมด” คำที่ขีดเส้นใต้เล่นฟังก์ชันวากยสัมพันธ์ของส่วนเสริมเนื่องจาก:
( ) แสดงลักษณะบางอย่าง
( ) อธิบายคำศัพท์
( ) บ่งบอกถึงพฤติการณ์
คำถามที่ 2 - คำสรรพนามที่ขีดเส้นใต้เป็นส่วนเสริมในข้อความ:
( ) “ถ้า คุณ คุณเคยเห็นเกมฟุตบอล […]"
( ) “อยู่ตรงนั้นรึเปล่า เป็นการสาธิตการรำฮากา […]"
( ) “ […] การออกแบบท่าเต้นรวมถึง มากมาย กรี๊ด […]"
คำถามที่ 3 - ในข้อความที่ตัดตอนมา “[…] ราวกับว่านักเต้น […]” มีภาคผนวก ชี้ให้เห็น:
( ) "ชอบ".
( ) “ถ้า”
( ) "คุณ"
คำถามที่ 4 - ใน “ […] ทีม จากนิวซีแลนด์ […]” นิพจน์ที่เน้นทำงานเป็น:
( ) ฉันพนันว่า.
( ) กริยาวิเศษณ์
( ) รองผู้ว่าการ.
คำถามที่ 5 - ในวลี “ […] ใช้การเต้นรำเพื่อข่มขู่ฝ่ายตรงข้าม” ผู้ช่วยผู้ช่วย:
( ) ถูกใช้เพื่อกำหนด
( ) ใช้เพื่อกำหนดลักษณะ
( ) ถูกใช้เพื่อเติมเต็ม
ต่อ Denyse Lage Fonseca จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงก์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้