กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: คำวิเศษณ์รองอนุประโยค

กิจกรรมภาษาโปรตุเกสมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่แปดซึ่งเรียกเก็บเงิน คำวิเศษณ์รองอนุประโยค เช่นเดียวกับแนวคิดบางอย่าง เช่น อนุประโยคย่อย ประโยคหลัก คำสันธานคืออะไร เป็นต้น! ฉันคิดว่ามันคุ้มค่าที่จะดู! ทำได้ดีมากอาจารย์! 🙂 🙂 🙂 

คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ใน Word (เทมเพลตที่สามารถแก้ไขได้) และในรูปแบบ PDF (เทมเพลตพร้อมพิมพ์) กิจกรรมที่ตอบก็มีให้เช่นกัน

ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:

• คำ: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: ประโยควิเศษณ์รอง – เกรด 8 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
• ไฟล์ PDF: กิจกรรมโปรตุเกส: คำวิเศษณ์รองอนุประโยค – เกรด 8 – พร้อมพิมพ์
• แม่แบบ: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: ประโยคกริยาวิเศษณ์รอง – เกรด 8 – พร้อมคำตอบ

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

กิจกรรมอนุประโยคกริยาวิเศษณ์

อ่านข้อความที่ตัดตอนมาและทำกิจกรรมที่เสนอ ตอนนี้ก็ขึ้นอยู่กับคุณ!

“ในขณะที่ทุกคนต้องการรู้สึกว่าเป็นส่วนสำคัญของทั้งบริษัทและไม่มีใครชอบที่จะเป็นเพียงตัวจำนำตัวอื่นที่จะถูกย้าย หัวหน้าเคยดูแลเรื่องนี้มาก่อน เมื่อเขาได้ยินความคิดของสมาชิกในทีมและสนับสนุนให้พวกเขาแบ่งปันความวิตกกังวล อารมณ์ และความรู้สึกกับ ทีม. นั่นคือเมื่อมันดึงดูดและเกี่ยวข้องกับแต่ละจิตใจในการกระทำ (…)

(ตัดตอนมาจาก www.jornaldoempreendedor.com.br)

คำถาม

► ตอบคำถามเกี่ยวกับข้อความ:

1) อนุประโยคที่แนะนำข้อความเป็นอนุประโยคกริยาวิเศษณ์:
ก) สาเหตุ
ข) เงื่อนไข
ค) ยอมจำนน
ง) การเปรียบเทียบ
จ) ติดต่อกัน

2) คำสันธาน "How" ที่ตอนต้นของข้อความสามารถแทนที่ได้โดยไม่สูญเสียความหมายโดย:
ก) แม้ว่า
ข) เมื่อ
ค) ถ้า
ง) กรณี
จ) ตั้งแต่

3) “เมื่อ” ที่ส่วนท้ายของข้อความ แนะนำประโยครองคำวิเศษณ์
ในที่สุด
ข) ชั่วขณะ
ค) สัมปทาน
ง) สาเหตุ
จ) เงื่อนไข

4) วลีที่ว่า "ผู้นำที่แท้จริงเคยดูแลเรื่องนี้มาก่อน" ในบริบทที่เกิดขึ้น จัดเป็น:
ก) คำอธิษฐานหลัก
b) การอธิษฐานร่วมกันแบบซินเดกติก
ค) อนุประโยคที่ยอมจำนน
d) ประโยคกริยาวิเศษณ์ชั่วคราว
จ) การอธิษฐานชั่วคราว

5) วิเคราะห์ข้อความ:

I – มีอนุประโยคย่อยมากกว่าสองประโยคในข้อความ

II - คำว่า "เมื่อ" สามารถแทนที่ด้วย "ทันที" 

III – ประโยคหลักไม่มีการรวมกัน

IV – ประโยคย่อยถูกนำมาใช้โดยคำสันธานหรือวลีที่เชื่อมเข้าด้วยกัน

ทางเลือกใดที่นำมาแต่ข้อความจริงเท่านั้น

ที่นั่น
ข) ฉันและII
ค) I, III, V
ง) II, III, V
จ) I, II, III, IV

6) วิเคราะห์ประโยคด้านล่างที่พูดถึงคำสันธานรองคำวิเศษณ์:

ฉัน – เป็นคำที่ไม่เปลี่ยนแปลง

II – แนะนำประโยคหลัก

III – ไม่มีความหมายหรือความหมาย

IV - สร้างความสัมพันธ์ของความหมายระหว่างประโยค

ทางเลือกใดที่นำมาแต่ข้อความจริงเท่านั้น

ที่นั่น
ข) ฉันและII
ค) I, III, V
ง) ฉันและ IV
จ) I, II, III, IV

7) เติมความหมายของประโยคด้านล่างให้สมบูรณ์ (ประดิษฐ์สิ่งที่ปิดความหมาย)
เมื่อจีนเดินเข้าไปในบ้านของคุณยาย _______________________________

การทดสอบที่ดี !

โดย Andre Tarragô Martins – ครูสอนภาษาโปรตุเกสระดับมัธยมต้นและมัธยมต้น และปริญญาโทด้านอักษรศาสตร์ สาขาวิชา ภาษา การโต้ตอบ และกระบวนการเรียนรู้. นอกจากนี้เขายังเป็นนักดนตรีและนักข่าวอีกด้วย เขาทำงานในการสอบเข้ามหาวิทยาลัย ก่อนการแข่งขัน บทเรียนส่วนตัว เตรียมการทดสอบการแข่งขัน และเป็นผู้สร้างเนื้อหาสำหรับพอร์ทัล www.acessaber.com.br

ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว

รายงานโฆษณานี้