กิจกรรมของ การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 เกี่ยวกับไข้เลือดออก คุณรู้หรือไม่ วิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการต่อสู้กับไข้เลือดออกคืออะไร? ใช้ยาฆ่าแมลง ใช้แร็กเก็ตไฟฟ้า หรือกำจัดแหล่งเพาะพันธุ์ยุง? มาเรียนรู้กัน? ในการทำเช่นนี้ ให้อ่านข้อความอย่างละเอียด จะทำอย่างไรเพื่อป้องกันโรคไข้เลือดออก? แล้วตอบคำถามตีความต่าง ๆ ที่เสนอ!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมการทำความเข้าใจข้อความนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์เป็น PDF รวมถึงกิจกรรมที่ทำเสร็จแล้ว
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้จาก:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
ไม่มีวัคซีนป้องกันโรคไข้เลือดออก ไม่ได้ระบุรถยนต์ที่เรียกว่า "ผู้สูบบุหรี่" ซึ่งผ่านถนนที่กระจัดกระจายยาฆ่าแมลง พวกเขาฆ่ายุงที่โตเต็มวัยเท่านั้นและในความเป็นจริงพวกมันแทบจะไม่สามารถทำร้ายพวกมันได้ วิธีการอื่นๆ เช่น ยาฆ่าแมลงแบบเสียบปลั๊ก สเปรย์ฉีดสเปรย์ หรือแร็กเก็ตไฟฟ้าก็สัญญาว่าจะกำจัดตัวส่งสัญญาณของโรคออกไป แต่ไม่มีสิ่งใดมีประสิทธิภาพเพียงพอ การกำจัดยุงจำนวนมากเป็นงานที่ยากมาก
ดังนั้น วิธีที่ดีที่สุดในการต่อสู้กับไข้เลือดออกคือการกำจัดแหล่งเพาะพันธุ์ยุง สถานที่วางไข่และขยายพันธุ์ อู๋ ยุงลาย ไม่ทิ้งไข่ไว้ที่ใด: ตัวเมียจะวางไข่ในส่วนที่ชื้นของภาชนะต่างๆ ที่สะสมน้ำสะอาด เมื่อสัมผัสกับน้ำ ไข่จะฟักออกมาเป็นตัวอ่อน
คุณนึกออกไหมว่าคอนเทนเนอร์เหล่านี้อยู่ที่ไหน เชื่อฉันสิ พวกเขาอยู่ใกล้คุณมาก...
ยุงที่เป็นพาหะนำโรคไข้เลือดออกอาศัยอยู่ในบ้านของเรา ซ่อนอยู่ใต้เก้าอี้ โต๊ะ ตู้เสื้อผ้า ฯลฯ ดังนั้นสถานที่ที่พวกเขาใช้วางไข่จึงเป็นส่วนหนึ่งของบ้านของเราด้วย เช่น แท็งก์น้ำ ถัง, จานไม้กระถาง, หม้อ, ถัง, โหลดอกไม้, กระป๋อง, ยางรถยนต์, รางน้ำบนหลังคา... ทั้งหมดใกล้กับ คน. นั่นเป็นเหตุผลที่เราทุกคนสามารถช่วยต่อสู้กับยุงได้
เดนิส โมเรส. เศษข้อความ: "ไข้เลือดออกเป็นจุดสิ้นสุดของการกัด" มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - ระบุวิธีที่มีประสิทธิภาพที่สุดในการต่อสู้กับไข้เลือดออก:
( ) การใช้ยาฆ่าแมลง
( ) การใช้แร็กเกตไฟฟ้า
( ) การกำจัดแหล่งเพาะพันธุ์ยุง
คำถามที่ 2 - ในข้อความที่ตัดตอนมา “ […] พวกเขาแทบจะไม่สามารถเข้าถึงได้” คำว่า “ลอส” ดำเนินต่อ:
( ) “สิ่งที่เรียกว่า 'รถควัน'”.
( ) “ยาฆ่าแมลง”.
( ) “ยุงตัวเต็มวัย”.
คำถามที่ 3 - ในส่วน “ […] มันเป็นงานที่ยากมาก”, “มาก” เล่นบทบาทของ:
( ) อธิบาย.
( ) เข้มข้นขึ้น
( ) เสริม.
คำถามที่ 4 - ใน "เมื่อไหร่ สัมผัสกับน้ำ ไข่จะฟักออกและก่อให้เกิดตัวอ่อน” คำที่ขีดเส้นใต้สร้างความสัมพันธ์ระหว่างข้อเท็จจริง:
( ) สถานที่.
( ) โหมด
( ) เวลา.
คำถามที่ 5 - ในคำอธิษฐาน “ […] ไข่ ฟักไข่ และกำเนิดตัวอ่อน” กริยาที่เน้นสีสามารถแทนที่ด้วย:
( ) "พวกมันโผล่ออกมา".
( ) “หายไป”
( ) “ระเบิด”.
คำถามที่ 6 – ในทาง "เชื่อเถอะพวกเขาสนิทกับคุณมาก…” กริยาที่ไฮไลต์ถูกใช้เพื่อแสดง:
( ) การแจ้งเตือน
( ) คำขอ
( ) คำสั่ง
คำถามที่ 7 – อ่านส่วนข้อความนี้ซ้ำ:
“ […] หม้อ, ถัง, กระถางดอกไม้, กระป๋อง, ยางรถยนต์, รางน้ำบนหลังคา…”
ในส่วนด้านบน วงรีระบุว่า:
( ) บรรยากาศแห่งความสงสัย
( ) ใบเสนอราคาที่ไม่สมบูรณ์
( ) ความต่อเนื่องของสถานที่
คำถามที่ 8 – ในช่วง “มัน นั่นคือเหตุผลที่ ที่เราทุกคนสามารถช่วยต่อสู้กับยุงได้” สำนวนที่ขีดเส้นใต้แนะนำ:
( ) เงื่อนไข
( ) จุดประสงค์.
( ) ข้อสรุป
ต่อ Denyse Lage Fonseca จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้