กิจกรรมประวัติศาสตร์: เศรษฐกิจศักดินา

กิจกรรมประวัติศาสตร์มุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 โดยมีคำถามเกี่ยวกับเศรษฐศาสตร์ศักดินา

คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมเรื่องราวนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์เป็น PDF และกิจกรรมที่ตอบแล้ว

ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดประวัติศาสตร์นี้ได้จาก:

• คำ: กิจกรรมประวัติศาสตร์: เศรษฐกิจศักดินา – ปีที่ 7 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
• ไฟล์ PDF: กิจกรรมประวัติศาสตร์: เศรษฐกิจศักดินา – ป.7 – พิมพ์
• แม่แบบ: กิจกรรมประวัติศาสตร์ เศรษฐกิจศักดินา – ป.7 – พร้อมคำตอบ
• ภาพ: หน้า 1 – หน้า 2

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

เศรษฐกิจศักดินา

1) คฤหาสน์เป็นสมบัติของส่วนขยายที่หลากหลายมาก มีต้นกำเนิดใน latifundiums โรมันเก่าหรือในพื้นที่สำรวจใหม่ที่พยายามจัดระเบียบ:
ก) เศรษฐกิจพอเพียง
ข) เศรษฐกิจความร่วมมือ
ค) เศรษฐกิจทุนนิยม
ง) เศรษฐกิจการบริโภค

2) โดยทั่วไปแล้ว ดินแดนของคฤหาสน์แบ่งออกเป็นสามส่วน ได้แก่ ผู้มีใจอ่อนโยน ผู้อ่อนน้อมถ่อมตน และ:
ก) ชนชั้นกรรมาชีพอ่อนโยน
ข) ที่ดินทั่วไป
ค) ครอบครัวที่อ่อนโยน
ง) เชื่องแลกเปลี่ยน

๓) เกษตรกรรมเป็นพื้นฐาน ด้วยเทคนิคง่าย ๆ เป็นหลัก ทิ้งร้าง หรือหมุนเวียน โดยใช้เครื่องไถไม้ที่ขับเคลื่อนโดย
ก) แรงฉุดทางกล
b) แรงฉุดของมนุษย์หรือสัตว์
ค) ไถ
ง) ไฟฟ้า

4) เมื่อมีส่วนเกินในการผลิต ก็แลกเปลี่ยนกับศักดินาอื่นหรือขายในตลาดท้องถิ่น เพราะถึงแม้จะมีการแยกส่วนทางการค้าขนาดใหญ่ ศักดินาบางแห่งก็สามารถ:
ก) รักษาความสัมพันธ์ทางธุรกิจที่ดี
b) ใช้สกุลเงินแลกเปลี่ยนต่อไป
ค) รักษาเศรษฐกิจการเงิน
ง) กำหนดมูลค่าผลิตภัณฑ์

5) ในคฤหาสน์ยังมีช่างฝีมือที่ผลิตสิ่งของที่จำเป็น (ช่างตีเหล็ก, ช่างไม้, ก่ออิฐ, ช่างทอ) และนั่นก็ทวีคูณตั้งแต่ศตวรรษที่ 12 ถึง 13 เป็นต้นไปเริ่มจัดระเบียบ ใน:
ก) การจลาจล
ข) การเรียกร้อง
c) นัดหยุดงาน
ง) สมาคมหรือองค์กรวิชาชีพ

ต่อ คามิลา ฟาเรียส.

ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ส่วนหัว

รายงานโฆษณานี้