กิจกรรมโปรตุเกสเน้นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 กล่าวถึง คำสรรพนามส่วนตัวเอียง. สรรพนามส่วนบุคคลจัดในลักษณะนี้เมื่อใด เมื่อมันทำงานเป็นวัตถุหรือเสริม! เราจะวิเคราะห์พวกเขาหรือไม่? แล้วตอบคำถามตามข้อความ เป็นหรือไม่เป็น...มีชีวิตอยู่!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
ตามคำกล่าวของผู้เขียนบางคน สิ่งที่จะถือว่าเป็นสิ่งมีชีวิตนั้นจะต้องสามารถหากินได้ สัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมและขยายพันธุ์ เช่น แมลงทำสามสิ่งนี้ หินไม่ทำอะไรเลย ไม่มีใครสงสัยว่าแมลงยังมีชีวิตอยู่และหินไม่ แต่ไวรัสมีอยู่ครึ่งทาง: พวกมันไม่กิน แต่สามารถสืบพันธุ์ได้ด้วยความช่วยเหลือของเซลล์ที่มีชีวิต
ในทางกลับกัน นักวิทยาศาสตร์คนอื่นๆ พิจารณาว่าสิ่งมีชีวิตจำเป็นต้องมีสารพันธุกรรมและเมแทบอลิซึมของเซลล์ นั่นคือชุดของปฏิกิริยาเคมีที่เกิดขึ้นภายในเซลล์เพื่อสร้างพลังงาน ไวรัสไม่มีเซลล์และเมแทบอลิซึมของเซลล์น้อยกว่ามาก แต่โครงสร้างของไวรัสมีสารพันธุกรรมที่ช่วยให้สามารถทำซ้ำได้ ดังนั้นจะจำแนกได้อย่างไร?
คำถามเป็นเรื่องยากจริงๆ หากมีคนถามคุณว่าไวรัสเป็นสิ่งมีชีวิตหรือไม่ ให้ตอบโดยเร็ว: ขึ้นอยู่กับสิ่งที่คุณคิดว่าเป็นสิ่งมีชีวิต
นิตยสาร "Ciência Hoje das Crianças" รุ่น 245 มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - เน้นคำสรรพนามส่วนตัวเฉียงในส่วนนี้:
“ […] เพื่อสิ่งที่จะถือว่าเป็นสิ่งมีชีวิต มันต้องสามารถเลี้ยงตัวเอง […]”
คำถามที่ 2 - ในส่วนข้างต้น คำสรรพนามเฉียงที่ขีดเส้นใต้ระบุว่า:
( ) เสียงที่ใช้งานของกริยา
( ) เสียง passive ของกริยา
( ) เสียงสะท้อนของกริยา
คำถามที่ 3 - คำสรรพนามที่เน้นมีความเอียงในข้อความ:
( ) “[…] พวกเขา พวกมันไม่ให้อาหาร แต่พวกมันสามารถขยายพันธุ์ […]"
( ) "ถ้าบางคน คุณ ถามว่าไวรัส […]"
( ) “[… ] ขึ้นกับว่า คุณ ถือว่าเป็นสิ่งมีชีวิต”
คำถามที่ 4 - ในประโยค "เฮ้จะจำแนกได้อย่างไร" ผู้เขียนข้อความใช้คำสรรพนามส่วนตัวเฉียง "los" เพื่อดำเนินการต่อ:
ตอบ:
คำถามที่ 5 - ในข้อความที่ระบุข้างต้น สรรพนามเฉียงทำหน้าที่ของ:
( ) หัวเรื่อง.
( ) วัตถุโดยตรง
( ) วัตถุทางอ้อม
ต่อ Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
รายงานโฆษณานี้