กิจกรรมโปรตุเกสมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา กริยาอกรรมกริยา. พวกเขาเป็นคนที่มีความหมายเต็มที่หรือไม่? ใครต้องการส่วนประกอบที่ไม่มีคำบุพบท? หรือว่าพวกเขาต้องการการเติมเต็มด้วยคำบุพบท? มาไขข้อสงสัยนี้กัน? จากนั้นตอบคำถามตามตัวอย่างข้อความ แมว ผีเสื้อ และเวลา!
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
มันเป็นวันอาทิตย์ ฉันอยู่ในร้านดอกไม้เก็บต้นกล้า แมวอ้วนเห็นฉันมาถึง หาวและกลับไปนอน พนักงานขายบอกให้ฉันโทรหาเธอเมื่อฉันเลือก ฉันเลือกเจอเรเนียมและโทรหาผู้ขาย ผีเสื้อสีน้ำเงินลงจอดในกระถางดอกไม้ในทุ่ง เจ้าแมวอ้วนตื่นแล้ววิ่งมา แจกันอยู่บนโต๊ะ ฉันคิดว่า: "อ้วนอย่างนั้น ทันทีที่ฉันกระโดดขึ้นไปบนโต๊ะ ผีเสื้อก็โบยบิน" แต่ก็ไม่เป็นเช่นนั้น
มีจำหน่ายใน:. (เศษส่วน).
คำถามที่ 1 - ในช่วงเวลา “แมวอ้วนเห็นฉันมาถึง หาวและกลับไปนอน” กริยาอกรรมกริยาคือ:
( ) "มันเห็น"
( ) "หาว"
( ) "มันกลับมา"
คำถามที่ 2 - คำกริยาอกรรมกริยาที่ระบุข้างต้นแสดง:
( ) ลักษณะเฉพาะของแมว
( ) สภาพของแมว
( ) การกระทำของแมว
คำถามที่ 3 - ในตอน “ผีเสื้อสีน้ำเงิน ลงจอด ในแจกันดอกไม้ทุ่ง” กริยาอกรรมกริยาที่เน้นสีชี้ให้เห็นข้อเท็จจริง:
( ) สรุป
( ) สมมุติฐาน
( ) อยู่ระหว่างดำเนินการ
คำถามที่ 4 - ในประโยค “The vase was on a table” กริยาอกรรมกริยา “was” จะมาพร้อมกับ adverbial adjunct ที่ระบุว่า:
( ) โหมด
( ) สถานที่
( ) เวลา
คำถามที่ 5 - สามารถสรุปได้ว่ากริยาอกรรมกริยา:
( ) มีความหมายครบถ้วน
( ) ต้องการส่วนประกอบโดยไม่มีคำบุพบท
( ) ต้องการการเติมเต็มด้วยคำบุพบท
โดย Denyse Lage Fonseca – สำเร็จการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้