แผนชั้นเรียนวันชนพื้นเมืองสำหรับชั้นอนุบาลและประถมศึกษา

โอ วันอินเดีย มีการเฉลิมฉลองเป็นประจำทุกปีในวันที่ วันที่ 19 เมษายน และในการทำงานวันนี้ในห้องเรียน เราได้เลือกข้อเสนอแนะและเคล็ดลับสำหรับคุณ แผนการสอนวันอินเดีย

วันสำคัญนี้ทำหน้าที่ในการจดจำและเสริมสร้างเอกลักษณ์ของชนพื้นเมืองบราซิลและอเมริกันในประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมปัจจุบัน

19 เมษายนได้รับเลือกให้เป็นวันที่เพื่อรำลึกถึงวัฒนธรรมของชนพื้นเมืองเพื่อเป็นเกียรติแก่การประชุมสภาคองเกรสชนพื้นเมืองอเมริกันครั้งแรกซึ่งจัดขึ้นเมื่อวันที่ 19 เมษายน พ.ศ. 2483 วัตถุประสงค์ของการประชุมครั้งนี้คือเพื่อรวบรวมผู้นำพื้นเมืองจากภูมิภาคต่างๆ ของทวีปอเมริกาและรับรองสิทธิของพวกเขา

ในช่วงวันที่นี้ โรงเรียนและสถาบันการศึกษาอื่นๆ สนับสนุนและเสนอกิจกรรมและเกมสนุกๆ มากมายเพื่อใช้ในหัวข้อนี้ และด้วยเหตุนี้เอง เราจึงเลือกเทมเพลตเหล่านี้ที่พร้อมสำหรับคุณ แผนการสอนวันอินเดีย เช็คเอาท์:

ลำดับกิจกรรม:

• กิจกรรมวันอินเดียสำหรับชั้นประถมศึกษา
• กิจกรรมวันอินเดีย
• กิจกรรมวันอินเดียเพื่อการศึกษาปฐมวัย
• กิจกรรมวันอินเดีย

แผนการเรียนวันอินเดีย – ทำความรู้จักกับชาวอินเดียนแดง

เป้าหมายหลัก:

• รู้องค์ประกอบของวัฒนธรรมพื้นเมือง สถานที่ที่พวกมันอาศัยอยู่ และการเล่นของเด็ก

การพัฒนา:

วันที่ 1:

วัตถุประสงค์เฉพาะ:

• การระบุความรู้ของเด็กเกี่ยวกับจักรวาลของชนพื้นเมือง
• กำหนดลักษณะพื้นที่ที่ชาวอินเดียครอบครอง นิสัยและขนบธรรมเนียมของพวกเขา

ล้อพูดคุย:

• คนอินเดียคือใคร?
• เขาอาศัยอยู่ที่ไหน?
• แต่งตัวยังไง?
• คุณทำงานอะไร?
• ทำไมเขาถึงทาสีตัวเอง?
• คุณกินอะไร?
• พวกเขาเรียน?
• พวกเขารักษาโรคได้อย่างไร? เป็นต้น

บันทึก: ไม่รบกวนการตอบสนองของเด็ก ๆ เพียงแค่จัดการข้อขัดแย้งใด ๆ เขียนความประทับใจของเด็ก ๆ เกี่ยวกับวัฒนธรรมพื้นเมืองไว้บนกระดาษแข็งและวางไว้ในที่ที่มองเห็นได้

กิจกรรม:

• นำภาพที่แสดงถึงคำตอบของคำถามเหล่านี้และขอให้พวกเขาประกอบแผงที่เป็นตัวแทนของแต่ละคำถาม
  เปรียบเทียบความประทับใจที่ใส่คำอธิบายประกอบกับภาพถ่ายแทน

ทรัพยากร:

• ตัวเลขเกี่ยวกับวัฒนธรรมพื้นเมือง
• กระดาษแข็งและดินสอสี

การประเมิน:

• การวาดภาพ/ข้อความ – เราเรียนรู้อะไรในชั้นเรียนนี้?; บันทึกโดยครูสุนทรพจน์ของเด็ก

คำแนะนำเพิ่มเติมที่:

• การอ่าน การเขียน และการนับ – Os Indiozinhos
• กิจกรรมวันอินเดีย – ปีที่ 1 และ 2

แผนการสอนวันอินเดียที่พิมพ์ได้สำหรับการศึกษาปฐมวัย

แผนการสอนวันอินเดียที่พิมพ์ได้

ดูคำแนะนำอื่นๆ ได้ที่: กิจกรรมวันอินเดียในการพิมพ์

---

Dia do Indio Class Plan – การวางแผนรายสัปดาห์

เป้าหมาย:

พานักเรียนไปที่:

• รู้เรื่องชีวิตของชนเผ่าพื้นเมือง
• ชื่นชมและเคารพนิสัยและขนบธรรมเนียมของชนพื้นเมือง
• พัฒนาความคิดสร้างสรรค์
• พัฒนาร่างกายและการแสดงออกทางการเคลื่อนไหวที่ดี
• รู้จักสีหลัก
• ขยายภาษา

วิธีการ (ขั้นตอนการสอน)

• กิจกรรมจะได้รับการพัฒนาเป็นกลุ่มและเป็นรายบุคคลโดยมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน
• ก่อนเริ่มแต่ละกิจกรรม จะมีการอธิบายวัตถุประสงค์ ขั้นตอน แนวคิดให้นักเรียนฟัง ของแต่ละเนื้อหาที่ศึกษาโดยตั้งสมมติฐานเกี่ยวกับหัวข้อที่กล่าวถึงระหว่าง สัปดาห์.

วันที่ 1 (วันจันทร์)

ครั้งที่ 1: วงกลมสนทนา คำอธิษฐาน "พ่อของเรา" เพลงสำหรับเด็กและเรื่องราวของเด็ก
วินาทีที่ 2: กิจกรรมที่ตั้งโปรแกรมไว้ในซัลไฟต์ (ภาพปะติดที่เกี่ยวข้องกับการแกะสลักแบบอินเดีย)
จังหวะที่ 3 ของว่าง
จังหวะที่ 4 การเล่นพื้นบ้านบนลานกลางแจ้ง
จังหวะที่ 5 รอผู้ปกครองฟังนิทานพื้นบ้าน

วันที่ 2 (วันอังคาร)

ครั้งที่ 1: วงกลมสนทนา คำอธิษฐาน "พ่อของเรา"; เพลงและนิทานสำหรับเด็ก
ครั้งที่ 2 วาดภาพแกะสลักอินเดียด้วยมือของนักเรียน
จังหวะที่ 3 ของว่าง
ตอนที่ 4: หนังเรื่อง “Taina 2
ครั้งที่ 5 รอพ่อแม่ร้องเพลงพื้นเมือง

วันที่ 3 (วันพุธ)

ครั้งที่ 1: วงกลมสนทนา คำอธิษฐาน "พ่อของเรา"; เพลงและนิทานสำหรับเด็ก
กิจกรรมวาดภาพระบายสีอาหารพื้นเมือง ครั้งที่ 2
จังหวะที่ 3 ของว่าง
วินาทีที่ 4 ปาร์ค
จังหวะที่ 5 DVD Mara Maravilha พร้อมเพลงอินเดีย
จังหวะที่ 6 รอผู้ปกครองดู DVD ด้านบนครับ

วันที่ 4 (พฤหัสบดี)

วินาทีแรก ชั่วโมงกิจกรรม
วินาทีที่ 2 เวลาทำกิจกรรม
จังหวะที่ 3 ของว่าง
ตอนที่ 4: เพ้นท์ผ้าโพกศีรษะกับนักเรียน
จังหวะที่ 5 การเล่นพื้นบ้านในห้องนั่งเล่น
จังหวะที่ 6: รอผู้ปกครองด้วยปริศนาพื้นเมือง

วันที่ 5 (วันศุกร์)

จังหวะที่ 1: วงกลมสนทนา
ครั้งที่ 2 กิจกรรมวาดภาพด้วยการจับแพะชนแกะเสื้อผ้าพื้นเมือง
จังหวะที่ 3 ของว่าง
ครั้งที่ 4 จัดแสดงกิจกรรมพื้นเมืองบนกระดานร่วมกับนักศึกษา
จังหวะที่ 5 รอผู้ปกครอง สาธิตกิจกรรมระหว่างการพัฒนาโครงการอินเดียสำหรับกลุ่มอื่น

บันทึก: นักเรียนแต่ละคนจะได้รับผ้าโพกศีรษะก่อนออกเดินทาง

ทรัพยากรการสอน:

• EVA, ซีดี, สเตอริโอ, โทรทัศน์, ดีวีดี Taina; ดินสอสี ดินสอสี กระดาษมะนิลา กำมะถัน สี gouache ฯลฯ

การประเมิน:

• การประเมินจะทำผ่านบันทึกของครูเกี่ยวกับการพัฒนาการเรียนรู้และการมีส่วนร่วมของนักเรียนในระหว่างกิจกรรมที่เสนอในห้องเรียน

คำแนะนำอื่น ๆ ที่:

• ไอเดียของขวัญและเทมเพลตสำหรับวันอินเดีย
• 12 ไอเดียสำหรับวันอินเดีย
• แม่พิมพ์ผ้าโพกศีรษะอินเดีย

---

แผนชั้นเรียนวันอินเดียสำหรับการศึกษาปฐมวัย

เป้าหมาย:

• รู้และทำให้เด็กรู้สึกไวต่อประวัติศาสตร์ของชาวอินเดียนแดง รู้เกี่ยวกับความยากลำบากที่พวกเขาเผชิญ การใช้งาน ประเพณี นิสัยการกิน คำพูด ตำนานและความเชื่อ
• รายงานให้เด็กทราบถึงความอยุติธรรมที่กระทำต่อชาวอินเดียนแดง ซึ่งกำลังถูกทำลายล้างโดยอารยธรรม เพื่อปลุกความรักของเด็กที่มีต่อชาวอินเดียนแดงและทุกคนรอบตัวพวกเขา
• พัฒนาจังหวะและความสนใจ
• ตื่นขึ้นในเด็กซึ่งชาวอินเดียรู้จักวิธีรัก
• กระตุ้นจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์

การพัฒนาโครงการและคำอธิบาย:

• เล่าเรื่องอินเดียนแดง. ใช้ภาพถ่าย (หากต้องการให้พิมพ์ภาพ)
• จัดตั้ง “Cantinho do Índio” กับเด็กๆ ใส่ผ้าโพกศีรษะ เครื่องใช้ หรือเครื่องมือที่มีลักษณะเฉพาะของชนพื้นเมือง:
• ศิลปะ: ทำพาสต้ากับเด็ก ๆ
• ใช้วงล้อสำหรับการสนทนาที่ไม่เป็นทางการ: ถามเด็กว่าพวกเขาเคยเห็นชาวอินเดียที่ไหน แสดงรูปภาพของชาวอินเดียในนิตยสาร ในรายการ Data ให้ชาวอินเดียดูการแต่งกาย หากสวมรองเท้า สิ่งที่อยู่บนหัว เราต้องแสดงความรักต่อชาวอินเดียนแดง!
• Cinema Especial เราจะไปดูหนังเรื่อง Taina กันไหม?
• รับประทานอาหารว่างมื้อพิเศษใน "วันพิเศษ" กับนิทรรศการผลงานที่ทำกับเด็กๆ ที่โรงเรียน พร้อมด้วยอาหารอินเดียทั่วไป นักเรียนแต่ละคนนำอาหารมา เช่น ข้าวต้ม มันสำปะหลังทอด น้ำหมัก น้ำซุปข้าวโพด และอื่นๆ
• ใช้ม้วนกระดาษทำอินเดียน
• มาเล่นอินเดียกันไหม? ไปทำงานทำเครื่องดนตรีกันเถอะ
• วาดใบหน้าของชนพื้นเมืองโดยใช้ตราประทับบนมือของคุณ:
• แสดงการกระทำของชาวอินเดียนแดงกับเด็กๆ เช่น การล่าสัตว์ ตกปลา นอนหลับ กิน ฯลฯ
• กวีนิพนธ์: อินเดีย.
• เพลง: ชาวอินเดียน้อย.

---

แผนชั้นเรียนวันชนพื้นเมือง – วันที่ 2

วัตถุประสงค์เฉพาะ:

• ระบุสถานที่ที่ชาวอินเดียอาศัยอยู่ ขนบธรรมเนียมและสัตว์บางชนิดที่อยู่รายล้อมเขา รู้และสัมผัสองค์ประกอบของวัฒนธรรมพื้นเมือง

ล้อพูดคุย:

• บ้านของอินเดียเป็นอย่างไร?
• เด็กพื้นเมืองชื่ออะไร
• คนอินเดียกินอะไร?
• สัตว์อะไรอยู่ใกล้บ้านของพวกเขา? เป็นอันตรายหรือไม่?

กิจกรรม:

• การทำอาหาร/อาหารว่างร่วมกัน – ให้เด็กดูมันสำปะหลังและถามว่าพวกเขารู้ว่ามันคืออะไรและได้กินไปแล้วหรือยัง
• อธิบายว่ามันเป็นอาหารอินเดียทั่วไปและบอกตำนานของความมัน
• เตรียมอาหารที่อร่อยและดีต่อสุขภาพด้วยมันสำปะหลัง

ทรัพยากร:

• รากมันสำปะหลังต้ม
• ตัวเลข: บ้านของอินเดีย สัตว์ป่า เด็กพื้นเมือง
• สูตรเกี๊ยวมันสำปะหลัง.

การประเมิน:

• ภาพวาด/ข้อความ - เราเรียนรู้อะไรในชั้นเรียนนี้
• บันทึกโดยครูสุนทรพจน์ของเด็ก

---

แผนชั้นเรียนวันชนพื้นเมือง – วันที่ 3

วัตถุประสงค์เฉพาะ:

• จำสถานที่ที่ชาวอินเดียอาศัยอยู่และสัตว์ต่างๆ รอบตัวเขา

ล้อพูดคุย:

• คุณจำได้ไหมว่าบ้านของอินเดียเป็นอย่างไร?
• เด็กอินเดียชื่ออะไร
• สัตว์อะไรอาศัยอยู่ใกล้บ้านของเขา?
• ชาวอินเดียกินอะไร

กิจกรรม:

• ศิลปะ – การสร้างบ้านของชาวอินเดีย – การแสดงตัวเลขที่แสดงโพรง;
• เทียบกับภาพบ้าน “คนขาว” ต่างกันอย่างไร? กลวงทำจากวัสดุอะไร?
• ให้แสดงภาพบ้านในสลัม ทำให้พวกเขาตระหนักว่าแม้วัสดุบางอย่างจะคล้ายคลึงกัน แต่ก็มีความแตกต่างทางวัฒนธรรมและเศรษฐกิจ
• การติดกาว – นำเสนอวัสดุต่างๆ และถามว่าจะนำไปใช้สร้างโพรงด้วยกาวกระดาษคราฟท์ได้อย่างไร (A3)
• สอบถามวัสดุอื่นๆ ที่น่าสนใจที่จะใช้ในการก่อสร้างนี้และหาได้ที่โรงเรียน (ใบไม้แห้ง กิ่งไม้ หิน ฯลฯ)
• กำหนดเวลาสำหรับการเลือกวัสดุเหล่านี้
• ประติมากรรม – นำเสนอดินเหนียวและถามว่าจะใช้สร้างโพรงได้อย่างไร
• ยังใช้วัสดุที่เด็กๆ ค้นพบเพื่อประเมินค่าของงาน
• แนะนำว่าเมื่อทำโพรงเสร็จแล้วก็สร้างหมู่บ้าน

ทรัพยากร:

• ร่างจากกระท่อมของชาวอินเดียนแดง
• ดินเหนียว;
• ไอติมแท่ง;
• วัสดุที่เด็กพบในโรงเรียน

การประเมิน:

• ภาพวาด/ข้อความ - เราเรียนรู้อะไรในชั้นเรียนนี้
• บันทึกด้วยภาพถ่ายหรือวิดีโอของกระบวนการ

---

แผนชั้นเรียนวันชนพื้นเมือง – วันที่ 4

วัตถุประสงค์เฉพาะ:

• รู้จักการเพ้นท์ร่างกายของชนพื้นเมือง

ล้อพูดคุย:

• แสดงร่างของชาวอินเดียที่พวกเขาสามารถสังเกตการเพ้นท์ร่างกาย
• คุณเห็นอะไร
• ภาพวาดเป็นอย่างไร?
• ส่วนไหนของร่างกายถูกทาสี?
• คุณสามารถวาดภาพเหมือนในภาพได้หรือไม่?

กิจกรรม:

• วาดภาพบนกระดาษ – บนกระดาษ A3 ขอให้เด็กๆ ทำซ้ำโครงร่างที่ทำโดยชาวอินเดียนแดงโดยใช้ gouache
• เพ้นท์ร่างกาย – ใช้สีที่เหมาะสมกับผิว ขอให้พวกเขาทำซ้ำภาพวาดอินเดียที่เลือกก่อนหน้านี้กับเพื่อนร่วมงานของพวกเขา

ทรัพยากร:

• กระดาษ A3;
• หมึก gouache;
• สีสำหรับเพ้นท์ร่างกาย
• ร่างภาพวาดพื้นเมือง

การประเมิน:

• การลงทะเบียนโดยเด็ก ๆ ระหว่างวงสนทนา
• ภาพวาด/ข้อความ - เราเรียนรู้อะไรในชั้นเรียนนี้

---

แผนชั้นเรียนวันชนพื้นเมือง – วันที่ 5

วัตถุประสงค์เฉพาะ:

• รู้จักและสร้างของเล่นพื้นเมือง
• รู้จักเกมพื้นบ้าน

ล้อพูดคุย:

• คุณรู้หรือไม่ว่าลูกขนไก่คืออะไร? เป็นของเล่นพื้นบ้านดั้งเดิมที่เด็กใช้มานานกว่า 500 ปี ความหมายของทูปี้คือการตีและสนุก

กิจกรรม:

• การก่อสร้างของเล่น - ดั้งเดิม: วัสดุ: ก้อนกรวดขนาดเล็ก 4 ก้อน, ซังข้าวโพดแห้ง 1 อัน, ใบไม้ขนาดใหญ่จากต้นไม้ (ซึ่งพบว่าตกลงบนพื้น) วิธีทำ: เข้าร่วมใบของต้นไม้และทำเป็นมัด ข้างในให้วางก้อนกรวดก่อนที่จะปิดให้วางแกลบข้าวโพดอันหนึ่งหงายขึ้นแล้วฉีกฟางราวกับว่ามันเป็นขนนกแล้วมัดด้วยฟางอีกอันราวกับเป็นเชือก พร้อมแล้วมาสนุกกัน

ทรัพยากร:

• ฟางข้าวโพดแห้ง
• หินก้อนเล็ก ๆ
• ใบไม้.

การประเมิน:

• ภาพวาด/ข้อความ - เราเรียนรู้อะไรในชั้นเรียนนี้

---

โครงการวันอินเดีย เพื่อการศึกษาปฐมวัย

โครงการวันอินเดียเพื่อการศึกษาปฐมวัย

อันนี้ โครงการวันอินเดียเพื่อการศึกษาปฐมวัย ใช้เวลาประมาณ 1 สัปดาห์:

เป้าหมาย:

• รู้เรื่องราวของชาวบราซิลอินเดียนแดง
• รู้วิธีระบุประเพณีของชนพื้นเมือง
• รู้วิธีอ้างอิงอิทธิพลของชาวอินเดียในวัฒนธรรมของเรา
• รายงานว่าชาวอินเดียนแดงอาศัยอยู่ในบราซิลเมื่อเร็วๆ นี้อย่างไร
• พูดถึงสิ่งที่ FUNAI คืออะไรและวัตถุประสงค์คืออะไร

การพัฒนาโครงการ:

• การอ่านข้อมูลเกี่ยวกับชาวอินเดียนแดง
• การอ่านข้อความในหัวข้อของชนพื้นเมือง
• คำล่าสัตว์;
• สงครามครูเสด;
• การทำหน้ากากวันอินเดีย;
• การทำเครื่องประดับ
• เกมเพชฌฆาตและสลัดตัวอักษรที่มีธีมพื้นเมือง
• การสร้างภาพจิตรกรรมฝาผนังและแผง;
• เพลงเกี่ยวกับธีม;
• การวิจัยและอภิปรายเกี่ยวกับชาวอินเดียในบราซิล

จุดสุดยอด:

• นิทรรศการผลงานของนักศึกษา

---

แผนชั้นเรียนวันชนพื้นเมืองสำหรับมารดา

แบบนี้ แผนชั้นเรียนวันชนพื้นเมืองสำหรับมารดา เราจะทำงานกับความรู้ต่อไปนี้: ภาษาปาก/เสียง/ดนตรี ภาษาพลาสติก ธรรมชาติและสังคม และกล่าวถึงเนื้อหาต่อไปนี้: การประสานงานที่ดี/ละเอียด เสียง การแสดงออกทางร่างกาย วัฒนธรรมและสีสันของชนพื้นเมือง

หัวข้อที่เน้น "O Índio" มีจุดมุ่งหมายเพื่อส่งเสริมการพัฒนามโนธรรมที่สำคัญในนักเรียน โดยตระหนักถึงบทบาทของพวกเขาในฐานะวิชาและวัตถุของประวัติศาสตร์

ข้อเสนอของโครงการนี้คือการเผยแพร่การเต้นรำและการละเล่นแบบดั้งเดิมของชาวพื้นเมือง นำเสนอ นอกเหนือจากความร่ำรวยทางวัฒนธรรม ประเพณีของชนเผ่าที่มีอยู่ในดนตรี

ด้วยวิธีนี้ บทบาทของครูคือผู้ไกล่เกลี่ย โดยเริ่มจากเด็กและกระตุ้นการค้นพบและการผลิตใหม่ๆ การทำงานกับโครงงานหมายถึงการสอนในรูปแบบที่ต่างออกไป โดยคำนึงถึงวิธีการ taking เด็ก ๆ เรียนรู้และวิธีที่ดีที่สุดในการจัดเตรียม withประเภทต่าง ๆ ให้กับพวกเขา ปฏิสัมพันธ์/ประสบการณ์

เป้าหมายหลัก:

• ทำงานหัวข้อ "อินเดีย" ในรูปแบบต่างๆ ที่สนุกสนานซึ่งเอื้อต่อความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับวิธีการ ชีวิตพื้นเมืองและที่ส่งเสริมการรับรู้วิพากษ์วิจารณ์เกี่ยวกับชนเผ่าพื้นเมืองในกระบวนการทางประวัติศาสตร์ บราซิล

วัตถุประสงค์เฉพาะ:

สร้างกลยุทธ์การสอนที่สนุกสนานซึ่งนำเด็กๆ ไปสู่:

• เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับชีวิตของชนเผ่าพื้นเมือง
• ให้คุณค่ากับนิสัยและขนบธรรมเนียมของคุณ
• สะท้อนอิทธิพลของคนผิวขาวที่มีต่อชีวิตของอินเดีย
• ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์
• พัฒนาการใช้เหตุผลและความสนใจ
• ทำให้ชีวิตของชาวอินเดียแตกต่างไปจากชีวิตของชายผิวขาว
• พัฒนาการประสานงานยนต์
• พัฒนาการแสดงออกของร่างกาย
• รู้จักสีหลัก
• รู้จักรูปทรงเรขาคณิต (สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมผืนผ้า และสี่เหลี่ยมจัตุรัส);
• เข้าใจแนวคิดเรื่องระยะใกล้และไกล

กิจกรรม:

• การอ่านข้อมูล นันทนาการ; กวีนิพนธ์; นิทาน; เพลง; ภาพวาด; ภาพปะติด; พิลึก; หัตถกรรมพื้นเมือง (ผ้าโพกศีรษะ, ของที่ระลึก, สร้อยคอ, ลูกศร, มาราคา)

วิธีการ:

• กิจกรรมจะได้รับการพัฒนาเป็นรายบุคคลและร่วมกันโดยมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูและเด็ก
• ส่งเสริมกิจกรรมต่าง ๆ ของชนเผ่าพื้นเมืองร่วมกับเด็ก ๆ กิจกรรมบางอย่างจะดำเนินการในห้องเรียนและอื่น ๆ นอกห้องเรียน
• จะมีการประดิษฐ์สิ่งของต่างๆ ที่มีต้นกำเนิดจากพื้นเมืองร่วมกับเด็กๆ

ทรัพยากร:

• ซัลไฟต์, อีวา, กาว, กรรไกร, กระดาษแข็ง, กระดาษมะนิลา, ดินสอสี, สี gouache, ซีดี, เครื่องเสียง, โทรทัศน์, ฯลฯ

จุดสุดยอด:

• จะมีนิทรรศการกิจกรรมทั้งหมดที่ดำเนินการโดยนักเรียนในระหว่างการพัฒนาโครงการสำหรับชั้นเรียนอื่น ๆ

การประเมิน:

• ในระหว่างการทำงาน จะสังเกตความสนใจของนักเรียนในกิจกรรมที่เสนอทั้งหมดและ ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับผู้ที่ไม่สนใจหรือเฉยเมยต่อ เหมือนกัน. บันทึกจะทำจากคำถามและความคิดเห็นของนักเรียนเกี่ยวกับหัวข้อที่เน้น

---

แผนชั้นเรียนวันอินเดียสำหรับการศึกษาปฐมวัย

แผนการสอนวันอินเดีย

ชุดรูปแบบเปิดโอกาสให้นักเรียนรับรู้ตนเองในกลุ่มสังคมอื่น ๆ ช่วยให้พวกเขาสร้างเอกลักษณ์ใน ทำหน้าที่เป็นอีกกลุ่มหนึ่งในชีวิตสังคม ในการรักษาสิ่งแวดล้อมที่พวกเขาอาศัยอยู่และในการสร้าง ค่า

วัตถุประสงค์ทั่วไป:

• สะท้อนและเห็นคุณค่าของความหลากหลายทางวัฒนธรรมที่มีอยู่ในบราซิล ตระหนักว่าผู้คนจำเป็นต้องประกาศพระวรสาร

ขั้นตอนที่วางแผนไว้:

• การสร้างตำราอาหารที่มีอาหารพื้นเมือง
• เพลงเกี่ยวกับชาวอินเดียนแดง
• บันทึกผ่านข้อความและภาพวาด
• การทำภาพจิตรกรรมฝาผนัง
• งานวิจัย
• การสนทนาในหัวข้อ
• ทำผ้าโพกศีรษะและสั่น
• เพ้นท์หน้า.
• ภาพวาดเพื่อระบายสี

คำแนะนำการวางแผน:

• ภาษา: รูปแบบพยางค์ D, C, M, T ..
• คณิตศาสตร์: ตัวเลข จำนวน มากที่สุดและน้อยที่สุด สูงและต่ำ สั้นและยาว
• ธรรมชาติและสังคม: ชีวิตของชนเผ่าอินเดียนแดง (การล่าสัตว์ ตกปลา ที่อยู่อาศัย อาหาร ชา)

เกมและเกมสำหรับ Dia do Índio Project

Curumim ไปที่ Oca!

วัสดุ:

• โบว์ (ฮูลาฮูป)

วิธีการเล่น:

• สุ่มแจกคันธนูให้ทั่วพื้น เริ่มต้นด้วยจำนวนเด็กที่เข้าร่วมเท่ากัน
• พวกเขาต้องเดินอย่างไรระหว่างซุ้มประตูตามสัญญาณของครู "Curumim ไปที่ Oca!"
• พวกเขาต้องเข้าไปในซุ้มประตู

เคล็ดลับ: เกมนี้อิงจากเกม COELHINHO SAI DA TOCA

จุดสุดยอด:

• การนำเสนอเพลง: O indiozinho (João Colares) กับนักเรียนที่โดดเด่น
• นิทรรศการภาพถ่ายและตำราอาหารพื้นเมือง

การประเมิน:

• การประเมินจะเป็นขั้นตอนผ่านการพัฒนาโครงการ การสังเกตการมีส่วนร่วม ความกระตือรือร้น การร่วมมือในกิจกรรมที่เสนอ การตรวจสอบประสิทธิผลในการทำงาน